Enseñanza Situada De Diaz Barriga

ENSEÑANZA SITUADA

Este primer capítulo habla sobre como diferentes autores quieren manejar el aprendizaje, en su teoría del autor Dewey lo manejaba que “Aprender Haciendo y el pensamiento reflexivo” y que la escuela es ante todo una institución social en la que puede desarrollarse una vida comunitaria que constituye el soporte de la educación. Todo lo que le pasa a los estudiantes influye en sus vidas y por consiguiente, el currículo debería plantearse en términos amplios Toda autentica educación se efectúa mediante la experiencia. Todo lo que le pasa a los estudiantes influye en sus vidas.

Principios educativos de la postura deweyniana

Educación democrática La educación debe orientarse a la reconstrucción del orden social. Educación científica Importancia de la experimentación por medio del método científico. Educación pragmática Da prioridad a la experiencia cotidiana en el hogar y la comunidad. Educación progresiva La experiencia educativa es una reconstrucción constante de las experiencias que vive.

Schön

Retoma el pensamiento de Dewey para destacar la importancia de la preparación o formación en y para la práctica. Los estudiantes aprenden mediante la práctica de hacer o ejecutar aquello en lo que buscan convertirse en expertos Lo que más necesitamos es enseñar a nuestros estudiantes a tomar decisiones en condiciones de incertidumbre. Cuando tutor y alumno coordina el demostrar y el imitar, el decir y el escuchar, cada proceso constitutivo llena vacíos de significado inherentes al otro.

Cesar Coll

Reconoce la importancia del funcionamiento psicológico y entiende el aula como contexto de enseñanza y aprendizaje El alumno es constructor de significados y generador de sentido sobre lo que aprende Constructor de significativos y generador de sentido sobre lo que aprende El alumno no construye el conocimiento de manera aislada, sino con la mediación de otros.

El aprendizaje debe comprenderse como un proceso multidimensional de apropiación cultural, pues trata de una experiencia que involucra el pensamiento, la afectividad y la acción. Todo conocimiento producto del aprendizaje o de los actos de pensamiento o cognición puede definirse como situado. El fracaso de las instituciones educativas reside en enseñar un conocimiento inerte, abstracto y descontextualizado de las situaciones en que se aprende y se emplea en la sociedad

...