Evaluacion Diagnostica
Enviado por FranciscoTizoc • 11 de Febrero de 2014 • 589 Palabras (3 Páginas) • 206 Visitas
pertinente
y técnicamente riguroso25. A esto deben agregarse otros dos aspectos fundamentales:
por una parte, la evaluación integral de políticas y programas específi cos
(lo que supone no evaluar únicamente su impacto, sino todas las fases del proceso:
diseño, comunicación e implementación, teniendo en cuenta para ello diversos estándares
e instrumentos); y por otra, la sistematización de las pruebas de aprendizajes,
habilidades y conocimientos en todos los niveles del sistema.
La información generada en el marco de este sistema debe ser de utilidad tanto
para las autoridades educativas nacionales y estatales, los actores de base del sistema
educativo, como para la sociedad en general. En el primer ámbito, se espera que
el SEPE brinde información actualizada y confi able sobre la marcha de las políticas y
programas educativos establecidos en el programa, así como sobre el cumplimiento
de los objetivos y sub-objetivos estratégicos (equidad, calidad, reforma de la gestión).
En el ámbito de los actores de base, se destaca la funciónpertinente
y técnicamente riguroso25. A esto deben agregarse otros dos aspectos fundamentales:
por una parte, la evaluación integral de políticas y programas específi cos
(lo que supone no evaluar únicamente su impacto, sino todas las fases del proceso:
diseño, comunicación e implementación, teniendo en cuenta para ello diversos estándares
e instrumentos); y por otra, la sistematización de las pruebas de aprendizajes,
habilidades y conocimientos en todos los niveles del sistema.
La información generada en el marco de este sistema debe ser de utilidad tanto
para las autoridades educativas nacionales y estatales, los actores de base del sistema
educativo, como para la sociedad en general. En el primer ámbito, se espera que
el SEPE brinde información actualizada y confi able sobre la marcha de las políticas y
programas educativos establecidos en el programa, así como sobre el cumplimiento
de los objetivos y sub-objetivos estratégicos (equidad, calidad, reforma de la gestión).
En el ámbito de los actores de base, se destaca
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