Impacto De La Lectoescritura En Las Matematicas

EL IMPACTO DE LA LECTOESCRITURA EN LAS MATEMÁTICAS Y EN EL DESARROLLO COGNITIVO DE LOS ALUMNOS.

INTRODUCCIÓN

En estos tiempos las matemáticas juegan un papel de suma importancia en nuestra vida diaria y en las actividades que ésta conlleva, ya que gracias a ellas podemos representar y resolver de cierto modo los problemas que se nos presentan día con día, predecir situaciones, y aplicar los razonamientos que generamos en los distintos ámbitos, tanto en el escolar, como el laboral y el social. Las matemáticas, para muchos especialistas, deberían de ser un proceso dinámico y aplicable a la vida porque son una base esencial para todas las carreras y ocupaciones, ya que le dan coherencia y sentido a cada una de ellas (Farahan, D., 2008; Tripathi, P.,2008; Florida Department of Education, 2010). En el siglo XXI, el mundo en que vivimos cambia de manera constante y acelerada, por ello debemos estar preparados para predecir los eventos que ésta nos presentará, razón por la cual las matemáticas son un requisito muy importante para la vida (Farahan, D., 2008).

Uno de los grandes problemas para el aprendizaje de las matemáticas, es la actitud negativa que solemos tomar con respecto a ellas, porque no vemos sus numerosas aplicaciones en la vida pensando: ¿Esto en qué nos va a servir, en que nos beneficiará?, o sencillamente, la tomamos por su gran dificultad y complejidad predisponiéndose de que no las podrán dominar. Otro motivo sería el bajo nivel de comprensión y retención que tenemos, muchas veces por no leer detenidamente, pero otras más, por no tener simplemente el hábito de leer (Riviere, A., 1990; Mayer, R., 1998; Rebollo, M., 2006).

La motivación a los alumnos, el inculcarles interés por este lenguaje universal que son las matemáticas, podría ser el primer paso para sembrar esfuerzo y cultivar conocimiento; así como el fomentar el hábito de la lectura iniciando por textos que sean de su agrado, para que no surja el sentimiento de obligación, y solamente el de gusto.

Como objetivo se tiene el apoyar y animar a los alumnos para que desarrollen sus propias estrategias para resolver problemas y de ésta manera conducirlos a que alcancen su pleno desarrollo cognitivo, y generen por sí solos un aprendizaje permanente, impulsándolos a no tener limitantes al elegir en decisiones tanto escolares como profesionales (Pape, S., 2004; Ojose, B., 2008; Tripathi, P., 2008).

REFERENCIAS:

1- Ojose, Bobby. 2008, “Applying Piaget’s Theory of Cognitive Development to Mathematics Instruction”, The Mathematics Educator, Vol. 18, No. 1.

2- Farahan Alenezi, Dalal. 2008, “A Study of Learning Mathematics Related to some Cognitive Factors and to Attitudes”, University of Glasgow

3- Umland, Kristin. 2008, “A reflection on mathematical cognition: how far have we come and where are we going?”, The Montana Mathematics Enthusiast, Vol. 5, no.1.

...