LA AVENTURA DE SER MAESTRO

LA AVENTURA DE SER MAESTRO

El llegar a ser maestros es una aventura, en donde pones en práctica todas tus habilidades; ya que nadie nos enseña a ser docentes y aprendemos de nuestros propios errores, aciertos y de la práctica diaria, la misma que nos brinda la seguridad en nosotros mismos, es decir nos da la libertad y la confianza de enseñar nuevas técnicas para desarrollar un tema, para sentirnos útiles y valorar nuestro trabajo.

El objetivo del docente, es ser un docente de humanidad; que ayude a sus alumnos a entenderse a sí mismos y a entender el mundo que les rodea, para ello es necesario recuperar las preguntas, las inquietudes, el proceso de búsqueda de los hombres y mujeres que elaboran los conocimientos que ahora figuran en nuestros libros. Hay que volver las miradas de nuestros alumnos hacia el mundo que nos rodea y rescatar las preguntas iníciales obligándoles a pesar.

Un buen profesor debe elaborar su propia identidad profesional, debe motivar a sus alumnos, esto implica cambiar la mentalidad desde la posición del alumno; el profesor novato tiene claro lo que debe hacer en clase un profesor ideal, pero no sabe cómo hacerlo realidad; y de esta forma se enfrenta a la siguiente cuestión. ¿Cómo reconocer ante otros qué yo tengo problemas en la enseñanza, si el “buen profesor” no “debe” tener problemas en clase?, el profesor novato debe enfrentarse a la realidad del profesor practico, para ello dice el autor que toma de dos a tres años, donde tiene que solucionar problemas prácticos que impliquen entrar en una clase, cerrar la puerta y quedarse a solas con un grupo de alumnos.

El profesor de secundaria se forma en facultades universitarias de Ciencias y Letras que no están relacionadas con la formación docente, por lo que le es más difícil relacionarse con sus alumnos, identificar sus intereses, lograr la atención y organización de una clase con alumnos de un entorno conflictivo.

La esencia del trabajo del profesor es estar al servicio del aprendizaje de los alumnos, nivelarse a sus conocimientos por el contrario algunos profesores consiguen estar a gusto en su trabajo, y descubren que esto pasa necesariamente, por una actitud de servicio hacia los alumnos, el trabajo consiste en convertir lo que sabes para hacerlo accesible a un grupo de adolecentes, su trabajo radica en estar a su servicio, al responder a sus preguntas sin humillarlos.

Un profesor es un comunicador, es un intermediario entre los conocimientos y los alumnos, necesita dominar las técnicas básicas de la comunicación grupal. El profesor novato debe encontrar formas adecuadas de expresión, y dominar los códigos y los canales de comunicación, verbales, gestuales y audiovisuales; saber distinguir los diferentes climas que se crean en el grupo de clase, modular su tono de voz para invitarlos a la reflexión o al debate; es importante que comunique lo que quiere decir para lograr mantener una empatía con el alumno.

Un obstáculo que enfrenta el docente es la disciplina, desde la indefensión hasta las respuestas agresivas, el profesor debe de encontrar una forma de organizar la clase para que trabaje con un orden productivo. Los profesores descubren que deben definir funciones, delimitar responsabilidades, discutir y negociar los sistemas de trabajo y de la evaluación hasta conseguir que el grupo trabaje como tal; sin duda según la lectura las mejoras armas para combatir la indisciplina es el razonamiento y el diálogo junto con el convencimiento de que los alumnos no son enemigos.

Otro obstáculo al que se enfrentan los profesores novatos es adaptar los contenidos al nivel de conocimientos de los alumnos para hacerlos asequibles a su grupo de clases, lo

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