PRODUCTO 3 DISEÑO DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA SOBRE IDENTIDAD PERSONAL

PRODUCTO: 3

DISEÑO DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA SOBRE IDENTIDAD PERSONAL

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

COMPETENCIA: RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y DESARROLLA SU SENSIBILIDAD HACIA LAS CUALIDADES Y NECESIDADES DE OTROS.

ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL

APRENDIZAJE ESPERADO: HABLA ACERCA DE CÓMO ES EL O ELLA DE LO QUE LE GUSTA Y/O DISGUSTA DE SU CASA DE SU AMBIENTE FAMILIAR Y DE LO QUE VIVE EN LA ESCUELA.

ESTRATEGIA DIDACTICA: USO DE LA PREGUNTA

“CONOZCAMOS LOS SENTIMIENTOS DE FELIX”

ESTRATEGIA: cuestionamiento formular preguntas: concisas y precisas

¿Qué son las emociones? ¿Cómo se sienten hoy? ¿Por qué?

¿Qué les provoca estar felices o tristes, enojados, asustados, sorprendidos?

Se realizara la lectura en voz alta del cuento “el imaginario de los sentimientos de Félix”

Cuestionar a los niños sobre lo que siente Félix y si ellos alguna vez se han sentido igual.

ESTRATEGIA: lluvia de ideas tipo de saber:

¿EN QUE TE PARECES AL PERSONAJE O A LOS PERSONAJES DE ESTE CUENTO?

¿SE ENOJAN DISTINTO LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS?

¿POR QUE CREES QUE ESO OCURRA?

ESTRATEGIA: Elaborar una gráfica de sentimientos

ME SIENTO ALEGRE CUANDO ME SIENTO TRISTE CUANDO

Elaboraran un dibujo sobre aquello que les ha provocado algún sentimiento positivo o negativo dentro o fuera de la escuela.

Lo expondrán ante el grupo tomando en cuenta los cuestionamientos siguientes:

¿Cómo te sentiste? Que te hizo sentir así? ¿Por qué?

Elaboraran su propio diario de acuerdo a la lectura de Félix y pensando en ellos mismos en su vida personal, tanto en la escuela como en la familia, plasmándolos en hojas donde se vea reflejado por medio de dibujos las emociones que se despertaron con la actividad, proporcionando información tomando en cuenta su historia de vida para que al término tengan un compendio de hojas para empastarlo y así presentarlo a sus papas

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