Primer año De Vida

1:-Primer año de vida

1.1 desarrollo físico

el desarrollo físico no es homogéneo en todas las partes del cuerpo: al nacer, la cabeza representa una cuarta parte del total del cuerpo, mientras que a los 2 años es solo una quinta parte del total. Este crecimiento físico sigue una serie de principios ( leyes de desarrollo):

principio céfalo- caudal: este desarrollo avanza desde la parte superior del cuerpo ( cabeza, cerebro, y ojos) hasta las partes inferiores( cuello, hombros, tronco, etc) lo que significa que desarrollamos capacidades visuales antes de aprender a coger objetos, esto último antes de aprender a caminar

principio próximo-distal: este desarrollo sucede desde el centro del cuerpo hacia el exterior . asi , tanto el crecimiento como control se produce antes en el tronco que en las extremidades, y previamente en los brazos y piernas que en manos y pies.

Principio de integración jerárquica: se desarrollan habilidades simples que se van integrando en habilidades más complejas como lo es el control de manos y dedos previo a la habilidad de coger un objeto.

Principio de independencia de los sistemas: los sistemas corporales se desarrollan de manera independiente. De esta forma, llevan diferente ritmo el control de la cabeza, el tronco o la habilidad de caminar. El desarrollo óptimo de uno de ellos no implica una evolución semejante en algún otro.

1.2. EL DESARROLLO MOTOR

1.2.1. Los reflejos

los bebés poseen una serie de reflejos innatos que posibilitan una rápida evolución motora.

Los reflejos son respuestas organizadas e involuntarias (no aprendidas) a estímulos externos que posibilitan la supervivencia de los bebés.

Estos reflejos sirven para el desarrollo de conductas más complejas, y a medida que los niños adquieren mayor control de sus movimientos dichos reflejos van desapareciendo; aunque algunos de ellos son permanentes.

1.2.2. Desarrollo de las habilidades motoras gruesas

Las habilidades motoras gruesas son habilidades físicas que implican movimientos globales del cuerpo, esto es, gran cantidad de actividades musculares, como en el caso de aprender a caminar y control postural.

1.2.3. Desarrollo de las habilidades motoras finas

Las habilidades motoras finas implican la realización de movimientos con pequeños grupos musculares, tal como agarrar un objeto que requiera una cierta destreza con los dedos (dibujar o coger una moneda). A medida que crecen la habilidad de coger objetos se va sofisticando, y si bien en un primer momento utilizan toda la mano, posteriormente van empleando la pinza con el pulgar y el índice, lo que permite un control más preciso.

1.2.4.

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