Prueba El Asesinato Del Profesor De Matemáticas

EVALUACIÓN DEL LIBRO: “3L 4S3S1N4T0 D3L PR0F3S0R D3 M4T3M4T1C4S”

NOMBRE:…………………………………………………………………………………………………..

CURSO: 7º FECHA:……………………

I.- SELECCIÓN MÚLTIPLE: encierra en un círculo la alternativa más correcta.

1. Adela, Luc y Nico, eran alumnos diferentes al resto de la clase, porque:

a) Eran excelentes alumnos en matemáticas.

b) Mantenían una buena relación con su profesor de matemáticas

c) Tenían muy bajo rendimiento en matemáticas

2. Fernando Romero, el profesor de matemáticas, se caracterizaba por:

a) Su personalidad carismática, ls que le permitía una buena relación con los alumnos.

b) Era dinámico, inteligente y preocupado por los aprendizajes de sus alumnos.

c) Ambas alternativas son correctas.

3. La respuesta al problema de por qué los alumnos, Adela, Luc y Nico, no aprendían las matemáticas, era:

a) Que su cerebro no tenía la capacidad para resolver problemas matemáticos.

b) Que en realidad el rechazo a las matemática, provocaba un bloqueo en ellos.

c) Que no entendían los ejercicios del profesor, por ello su mal rendimiento.

4. Los alumnos fueron a rendir el examen con el profesor, pero esto no se llevó a cabo porque:

a) No lo encontraron en el lugar citado.

b) Los alumnos se asustaron y huyeron

c) Ambas son incorrectas

5. El hecho de que los alumnos resolvieran pistas para descubrir el asesinato del profe, les ayudó a:

a) Agilizar su mente frente a las matemáticas

b) Ser capaces de resolver problemas matemáticos

c) Ambas son correctas

6. ¿Cómo reaccionaron los alumnos al ver a su profesor de matemáticas vivo?

a) Los alumnos se enojaron muchísimo con el profesor y se retiraron de la sala.

b) Los alumnos quedaron muy sorprendidos con la aparición del profesor

c) Los alumnos se asustaron muchísimo y se echaron a correr, pensando que era un fantasma.

7. Según las pistas solucionadas por los alumnos, el culpable del asesinato era:

a) Mariano Fernández

b) Su novia cineasta

c) Felipe Romero.

8. El plan del profesor de “Mate”, fue una estrategia para:

a) Hacerles una broma a sus alumnos y así llevarse mejor con ellos

b) Enseñarles que las mates son un juego y se mentalizan así, las podrán resolver.

c) Darles una lección a los alumnos que les iba mal en matemáticas.

II.- V o F: completa con V o F según corresponda:

1) _________los alumnos no pudieron descifrar todas las pistas por lo que su resultado fue errado.

2) _________ el profesor le pidió ayuda a su novia cineasta para que su representación de muerto fuese convincente.

3) _________ se descubrió que en realidad el profesor había muerto y su asesino era el director del colegio.

4) _________ el plan del profesor cambió de forma positiva la mentalidad de los alumnos frente a las matemáticas.

5) _________ el profesor se preocupaba si los alumnos no aprendían ya que su personalidad para enseñar era cuestionada por el director.

6) _________

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