Resolucion 058

Análisis de la Resolución 058 del Ministerio de Educación

desde un enfoque de derechos humanos

Olatz Isasi*

La Resolución Ministerial que establece la Normativa y Procedimiento para el

funcionamiento del Consejo Educativo, mejor conocida como la Resolución 058, ha

sido objeto de múltiples análisis por parte de diversos sectores de la sociedad, en

particular aquellos que agrupan a padres, madres, representantes, docentes e

instituciones educativas. Las principales observaciones hechas al documento responden

a su improvisada y extemporánea publicación además de imprecisiones en su contenido,

las cuales presumiblemente repercuten negativamente en la gestión escolar y en

consecuencia en la calidad de la educación ofrecida a los niños (as) y adolescentes.

El análisis de esta Resolución desde un enfoque de derechos humanos obtiene

como resultado un contenido en apariencia ajustado al derecho a la educación según lo

establecido en el artículo 26 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y en

el artículo13 del Pacto Internacional de Derechos Sociales, Económicos y Culturales.

En todo su articulado, la Resolución 058 hace referencia al desarrollo de valores

vinculados con un pleno desarrollo de la personalidad humana. En su art 2 reproduce

casi textualmente el segundo párrafo del artículo 26 de la Declaración de los Derechos

Humanos “Los principios que rigen el Consejo Educativo son la democracia

participativa y protagónica, la responsabilidad y corresponsabilidad, la libertad y

emancipación, la cultura de paz, el desarrollo de la conciencia social, es respeto a los

derechos humanos… Se consideran como valores fundamentales el respeto a la vida, la

fraternidad, la convivencia, la cooperación, el compromiso, la honestidad, la lealtad, la

tolerancia, el carácter humanista social, la valoración del bien común, la valoración

social y ética del trabajo, el respeto a la diversidad de los diferentes grupos humanos,

reconociendo la interculturalidad bajo el principio

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