Resumen de Modelos curriculares

CURRÍCULUM OFICIAL

Este tipo de currículum es la base del desarrollo para las actividades académicas, sirve para orientar la labor tanto de directivos como administrativos de la institución escolar.

Podemos definir al Currículum Oficial como aquel está dado por el conjunto de documentos que oficializan las autoridades educativas o asociaciones de un lugar y que fijan o proponen los programas  de las asignaturas, contenidos, objetivos, etcétera.

Como señala Perrenoud, los maestros convierten el "currículum oficial" en un plan de trabajo concreto: lecciones, actividades, evaluaciones... esto es, situaciones prácticas de aprendizaje.

Y en efecto, los docentes son formados para que su trabajo de interpretación y explicitación de currículum oficial pueda garantizar cierta normalización, esto significa que si bien cada maestro tiene un estilo particular, se inspira claramente en el currículo oficial establecido en el sistema educativo, funcionado como mecanismo unificador

La puesta en práctica del currículo oficial supone una adaptación a la naturaleza de la clase y a las eventualidades que pudiesen presentarse durante su transcurso.

CURRÍCULUM NULO

Para Eisner "El currículum nulo" Está formado por aquello que la escuela no enseña y puede ser tanto o más importante que aquello que se enseña. El currículum nulo se define informalmente como: Tema no enseñado Aquello que siento parte del currículum no tiene aplicabilidad ni utilidad aparente. Contenidos que se dan y no se explican. Es posible identificar y definir subcategorías dentro del mismo.

Ejemplos Currículo nulo por supresión: Los contenidos y/o fuentes manejadas y recomendadas por los docentes o los futuros profesionales. Currículo nulo por frondosidad: Son contenidos demasiados amplios en su diseño, lo cual no son necesarios dentro del programa considerando su aplicabilidad durante el ejercicio profesional Currículo nulo por superficialidad:Temas tratados de forma muy superficial . Se presenta fundamental en las prácticas de laboratorio. Currículum nulo por desmotivacion: Se dicta con falta de interés restándole importancia al contenido. Currículo nulo por soplamiento: Repetición de temas en diferentes asignaturas por el simple hecho de que no existe coordinación entre los profesores de asignaturas que tienen elementos o temas en común.

Eisner insiste en la idea de que las omisiones omisiones de determinados contenidos, durante el proceso de selección de las materias de eestudio que integraran la propuesta curricular formal.no son obra de la casualidad de selección, si no por el contrario es producto de decisiones formadas consiente y responsablemente.

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