TAREA PREVIA A REUNION: FAVOR DE ENVIAR EN DIGITAL EL 14 DE MARZO PARA SU CONCENTRADO Y PROCESAMIENTO PREVIO A LA REUNION DEL 16 MARZO
Enviado por CAIC NANACAMILPA • 19 de Abril de 2018 • Ensayos • 442 Palabras (2 Páginas) • 213 Visitas
TAREA PREVIA A REUNION: FAVOR DE ENVIAR EN DIGITAL EL 14 DE MARZO PARA SU CONCENTRADO Y PROCESAMIENTO PREVIO A LA REUNION DEL 16 MARZO
FICHA DE RETROALIMENTACION
CENDI: | CAIC KALLI TLAOZHTZIN |
Aplicador: | VERÒNICA MARIEL ROBLES MARTÌNEZ |
- Comenten su experiencia al realizar las observaciones de práctica:
- ¿Cómo organizaron las visitas de observación?
Con la docente a observar agendamos la fecha y hora de la observación.
- ¿Cómo se sintieron realizando las visitas de observación de clase?
Muy bien, la clase se llevó a cabo sin presiones por la observación. Siempre es enriquecedor ver como llevan a cabo su labor las compañeras.
- ¿Qué efectos causó esta manera de estar en las aulas?, ¿Qué comentarios recibieron de los alumnos, docentes, directivos, padres de familia?
A los alumnos se les comento al inicio que iba a estar observando su clase, que no se distrajeran si me veían tomarles fotos, ellos tenía que poner atención a su maestra como siempre lo hacen. Los alumnos al finalizar la clase mostraron sus trabajos elaborados.
- Recuperen las dificultades que se presentaron:
- ¿Qué dificultades se les presentaron al realizar las observaciones?
En la actividad de inicio donde iban pasando al frente los alumnos a realizar un patrón con pompones, al final, los alumnos comenzaban a dispersarse.
En la actividad donde los alumnos realizaron su patrón con cereal, hubo dificultad con algunos alumnos que confundían con su hilo donde tenían que insertar los cereales, la docente al ver esto, hacia nudo a sus hilos, para que no hubiera confusión.
- ¿Con qué momento del desarrollo de la observación de clase se vincula esa dificultad (preparación, desarrollo, conclusión)?
En el inicio de la clase
En el desarrollo de la actividad.
- ¿Cuál fue el caso más atípico o inéditos que se les presentó?
Dos alumnos que presentan aplazamiento lograron realizar la actividad de inicio exitosamente.
- ¿Cómo los resolvieron?
Apresuro la actividad, para no perder la atención de los alumnos.
La docente ejemplifico (como con todos los alumnos) el patrón a realizar, ellos mediante la observación y repetición de colores en voz alta lo lograron.
- ¿Qué cosas pudieron prever?
Solicitar pompones individualmente o por mesas y que los alumnos al mismo momento realizaran su secuencia.
Indicar cual extremo del hilo era el inicio y cual el final.
FAVOR DE LLENAR CUADRO
Momento del procedimiento con el que se vincula | Situación inédita, inesperada, caso atípico | ¿Cómo lo resolví? | ¿Qué puedo prever? |
Preparación | Falta de pompones. | La docente agilizo la actividad. | Solicitar material por alumno. |
Desarrollo | Confusión en los extremos del hilo para el collar. | La docente hizo un nudo en extremo del hilo a los alumnos que requirieron. | Indicar o marcar los extremos del hilo. |
Conclusión |
- Si es el caso, escriban otras dificultades que se les presentaron al realizar las prácticas de observación.
- Sugerencias
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