Como Afecta El Reggueton En Los Adolesentes

Pasos a seguir para técnicas de estudio

El reggaetón es un nuevo género musical que nace en Puerto Rico con la unión del reggae y el hip-hop, esta nueva tendencia trae consigo un deterioromoral por trasmitir en sus canciones mensajes con anti valores que dañan la integridad del adolescente que es el principal receptor. De tal manera el reggaetón ha transformado al adolescente, le ha dado una nueva forma de vida, un patrón de conducta muchas veces violenta. Podemos observar referencias a la violencia de género ("cuando la toco, no me opone resistencia; y si la toco, recógela en emergencia"), o prácticas sadomasoquistas ("-suenan chasquidos de látigo repetidos- castígala, dale un latigazo, ella se está buscando el fuetazo"), e incluso las chicas piden a su pareja ser tratadas rudamente. Para reforzar este pensamiento agresivo y violento tenemos el profesor de sociología de la Universidad de Puerto Rico, José Rodríguez, quien destacó que existen estudios de la Asociación Americana de Psicólogos que apuntan a una relación entre las canciones de carácter "hostil y agresivo" con el comportamiento violento de algunas personas. "Eso está súper demostrado". Se dice que hay relaciones entre escuchar canciones demúsica con letras de carácter hostil y agresivo y adquirir, posteriormente, conductas violentas en personas que sean susceptibles a este tipo de género", indicó. Aclaró que puede suceder con cualquier género musical y señaló, como un ejemplo diferente al reggaetón, la salsa. Específicamente el tema "Si te cojo", interpretado por Ismael Rivera, que dice en una de sus estrofas: "Si te cojo coqueteándole a otro ya verás qué trompa' te voy a pegar / si te cojo guiñándole a otro un piñazo en un ojo te voy a dar". Esta canción, así como otras, validan la violencia, opinó. El profesor aclaró que la conducta es "multifactorial" y "multicompleja" y que no se puede achacar a un sólo factor -en este caso a un género musical- una acción determinada. Se demuestra que el reggaetón es una de las causas por sus mensajes violentos pero existen otros factores que ayudan y alimentan esta conducta anti- social.

Asimismo por la involución que vive nuestra sociedad, este deterioro ayuda de forma directa que el joven pierda los pocos valores que se le inculcan, porque la sociedad, entendiéndose esta como familia, escuela y comunidad, no crea un control a la pérdida de valores que hoy en día se vive y se hace más difícil en detener. Esto trae una dificultad colosal, porque el adolescente se está desviando por aptitudes no aptas y deja atrás el hombre íntegro que debe ser. Se deben elaborar tanto en la familia como en la escuela diferentes programas y propuestas que se encarguen de dar respuesta rápida,lógica y coherente a los mensajes que esta música envía a los adolescentes para prevenir que ellos tomen estas letras violentas y las lleven a una conducta diaria.

De acuerdo a lo antes mencionado, cabe resaltar las siguientes preguntas que se relacionan o vinculan directamente con el problema. Cabe destacar las siguientes:

¿Qué conductas manifiestan los adolescentes ante la música reggaetón?

¿Qué tipo de mensajes perciben los adolescentes de la música reggaetón?

¿Qué orientaciones reciben los adolescentes de los padres y docentes sobre este género musical?

OBJETIVOS

General

Determinar la influencia del reggaetón en los estudiantes de cuarto año de ciencias de la sección "A", del liceo Bolivariano "Dr., Vicente Dávila".

Específicos

• Reconocer que tipo de conductas manifiestan los jóvenes ante la música reggaetón

• Señalar que tipo de mensajes perciben los adolescentes de la música reggaetón.

• Identificar qué tipo de orientaciones perciben los adolescentes por parte de sus padres y docentes sobre este género musical.

JUSTIFICACIÓN

Este trabajo se realiza con la preocupación de la violencia que hoy día se observa en las instituciones educativas, esto lleva a pensar que los adolescentes se dejen influenciar de las nuevas tendencias musicales como el reggaetón, que en sus letras dan mensajes violentos que interpreta y toma como forma de vida, sin dejar atrás que muchos de estos jóvenes vienen de familias disfuncionales que no han llegado a fortalecer sus principios éticos-morales, en tal sentido se perfila a un individuo con una pérdida de valores y de sentido de pertenencia.

Asimismo el saber que el adolescente no se está formando como un individuo íntegro y competente, de igual manera el descubrir el libertinaje y la violencia que genera la música reggaetón en los adolescentes por ser los que las captan con mayor frecuencia. Ello nos traslada a informar a los padres por ser la célula principal de la sociedad, la escuela que es su segundo hogar y la comunidad que es donde se desenvuelve, del daño que este se hace a la hora de no sólo escucharlo sino de interpretarlo y llevarlo a una conducta violenta tanto física como psicológicamente.

Se debe tomar medidas porque ahora nos sorprende la conducta violenta del adolescente pero mañana se volverá habitual y sin ningún tipo de importancia, para lograr esto se obliga a prevenir y a modificar los métodos existentes, para comenzar a formar una generación sin prejuicios y con un gran sentido de vida.

CAPÍTULO II: MARCO TEORICO

Antecedentes

Numerosos estudios a nivel mundial y nacional, se han realizado tratando de profundizar acerca de la influencia de la música reggaetón en la conducta de los estudiantes específicamente en el nivel de media y diversificada. Presentando así los siguientes trabajos de investigación.

A nivel internacional Sarmiento (2006), en su investigación titulada "La Influencia de Preferencias Musicales en los Estados de Ánimo, Físicos y en la actividad de los futbolistas de quince años de edad del equipo Atlético Universidad Arequipa - Perú". El objetivo de la presente investigación fue determinar en qué medida las preferencias musicales influenciaban en los estados de ánimo, físicos y en la activación de los futbolistas de quince años, tanto en los partidos de práctica como en los partidos oficiales. Se estudiaron dos equipos de fútbol, a la categoría 91 con un total de 13 deportistas (grupo experimental) y la categoría 92 con un total de 14

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