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Maestra De Educación Primaria


Enviado por   •  3 de Mayo de 2015  •  345 Palabras (2 Páginas)  •  121 Visitas

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. Explique ejemplos concretos de evaluación por criterios como los que se mencionan en la lectura. Tome los ejemplos de la institución donde labora o de los cursos que imparte.

Ejemplos de evaluación por criterios:

Evaluación de las competencias genéricas de la Institución, de acuerdo a los criterios establecidos por la Institución.

Evaluación de la Competencia: Trabajo en equipo.

Capacidad de trabajar colectivamente en el logro de los objetivos institucionales.

Criterios de evaluación:

• Identifica los objetivos del equipo y orienta las acciones hacia el logro de ellos.

• Participa activamente en la toma de decisiones del equipo y proporciona información pertinente y oportuna.

• Escucha atenta y activamente a las personas en las diferentes alternativas y propuestas, aun cuando no esté de acuerdo.

• Comparte plenamente las responsabilidades del equipo.

Autoevaluación del desempeño docente. El propósito de este instrumento es que el docente autoevalúe su nivel de desempeño, mediante la valoración de sus competencias, a fin de cualificar el talento humano de la Escuela de Formación.

Se evalúan las competencias: adaptabilidad, relaciones interpersonales, habilidad comunicativa, aprendizaje continuo y habilidad pedagógica.

3. Comente cuál de los dos enfoques de evaluación es más común en el ambiente académico que usted conoce.

En la Escuela de Formación se utiliza principalmente la evaluación por criterios, a través de la aplicación del enfoque por competencias pedagógicas, como señalé en los ejemplos anteriores. Este tipo de evaluación que se basa en el alcance de unos objetivos determinados refleja el desarrollo del alumno a través de unos criterios de desempeño durante el periodo académico, y propicia el crecimiento interindividual.

Sin embargo, la evaluación por normas aunque se utiliza con menos frecuencia reviste importancia toda vez que determina la posibilidad de ingresar al curso de ascenso de los integrantes de la Institución, motivo por el cual se hace necesario que demuestren conocimientos y habilidades

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