Pedagogia , Analisis A La Pelicula Los Coristas

Actividad N° 1: “Los coristas”

En el fill muestra toda clase de niños resabios de la guerra, de genocidios, niños víctimas también de la marginación social, del abandono, niños-víctimas, una vez más de aquellos que no ejercen el rol de protección de la vulnerabilidad, simplemente ejercen el maltrato, aplicando métodos lamentables y que conviven con sus frustraciones propias en el “Fondo del Estanque.” Paradójicamente, este grupo de niños con fama de indisciplinados es el que lucha por salir adelante tras los muros de un internado autoritario de reglas, transgresiones y castigos. Lucha, pero no puede. Tradicionalmente, el término remite a un sujeto prisionero inexorable de procesos repetitivos generadores de displacer, encarcelado en un circuito de eterno retorno; en un pasaje de sujeto a objeto de la propia experiencia. En este encarcelamiento se encuentran los chicos, no en un internado, sino en una suerte de cárcel legitimada. Allí transcurre la infancia, infancia signada por lo traumático. En resumen los niños se encuentran vulnerables a su realidad.

El método que a través de ineficaces represiones, y rituales, el director del reformatorio intenta con dificultad mantener disciplinados a estos alumnos problemáticos, imponiendo su propio sistema educativo llamado de Acción y Reacción. Según el director y las reglas del reformatorio sería un método educativo, sin embargo, este plan educacional de represión, transgresiones, castigos y violencia no conllevan a ningún resultado auténtico, ya que solo sirve para sembrar rencor, opacar los sueños, expectativas e intereses de los niños allí internados. Ante todo esto el nuevo preceptor y docente queda completamente sorprendido por la cruda realidad de la rutina del colegio, pero es en ese momento donde comienza a operar un cambio en estos niños, cuando este nuevo educador logra percibir el mal sistema que se está utilizando, el cual solo genera desorden, agresión, insultos, malos tratos, baja autoestima y desmotivación de estos alumnos, donde no se da importancia a las relaciones humanas, donde los niños no tienen derecho de juzgar ni cuestionar nada. En este instituto no existe la comunicación entre las autoridades y los alumnos, en su enseñanza o disciplina prevalece el castigo, el cual es sancionado a través de la violencia física, sin ningún tipo de compasión ni contemplamiento. Todo esto es a nuestro entender muy criticable porque para la construcción de la educación es necesario el apoyo del docente como intermediario, cumpliendo el rol de educador, de constructor de conocimientos con los alumnos, de modelo de sus estudiantes, y no imponiéndose como una dictadura amenazante y temerosa donde no existe la participación. Dónde se deben hacer las cosas por obligación, sin derecho a opinar, porque el que no cumple las reglas será sancionado severamente. Más allá de todo lo dicho, ningún tipo de valores se pueden inculcar a niños si los que están para reformarlos no manejan ningún tipo de valores sociales y no muestran con su propio ejemplo los modos correctos de comportamiento. Creemos que para formar a una persona se le debe enseñar o más que enseñar se les debe entregar tolerancia, comunicación, respeto, solidaridad, responsabilidad, etc., se debe convivir en un respeto mutuo. Sin embargo, en este establecimiento supuestamente educacional no se respetan principios, por tanto, nos les pueden pedir respeto a los alumnos, si ni siquiera las autoridades del internado son capaces de respetarse entre sí (algo bastante

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