Conceptos de movimiento rectilíneo

1. En un documento Word elabora los siguientes planteamientos y da respuesta a las preguntas:

 En una pista rectangular un corredor primero recorre 250 metros hacia el este y después 350 metros hacia el norte. Analíticamente…

a) ¿Cuál es la magnitud resultante del desplazamiento del corredor?

b) ¿Qué ángulo forma con la dirección este?

 En un momento dado, sobre una pelota de futbol actúan dos fuerzas. La primera fuerza es de 4 N y es el peso de la pelota que actúa verticalmente hacia abajo. La segunda fuerza de 2 N es la fuerza de la resistencia del aire y actúa horizontalmente hacia la izquierda. Usa el método analítico para encontrar lo siguiente:

a) La magnitud resultante sobre la pelota.

b) El ángulo que se forma con la dirección vertical.

2. Al finalizar realiza una conclusión del tema, en donde describas tu experiencia al elaborar este proyecto y el aprendizaje que obtuviste.

3. Entrega el laboratorio a través del espacio correspondiente a este proyecto en la sección Evaluación, de acuerdo a los criterios de la rúbrica de evaluación que aparece en la siguiente hoja.

Rúbrica de evaluación - Laboratorio II

Objetivo:

Identificar las magnitudes físicas y su unidad de medición.

Elemento a evaluar Criterio para evaluarlo Valor Presentación  Excelente presentación, incluye (datos personales, institución, materia, proyecto, temas). 1  Ortografía y redacción impecables. Ejercicios  Identifica y resuelve las magnitudes físicas y su unidad de medición. 2 Procedimiento  Refleja un razonamiento detallado y ordenado.  Realiza un procedimiento organizado de los pasos para resolver los ejercicios de manera correcta. 3 Pensamiento Reflexivo (Conclusión)  Construye hipótesis, diseña y aplica información para resolver problemas.  Reflexiona las situaciones y busca solución a los problemas planteados.  Analiza y resuelve problemas de su entorno. 2 Resultados  Presenta el resultado obtenido de los ejercicios de manera correcta y propone formas alternas a solucionar problemas.  Muestra creatividad para la resolución de problemas. 2 Total 10

Como evaluación de medio término, participa en el Foro colaborativo.

*No olvides revisar la rúbrica de evaluación que aparece en la siguiente hoja, para evitar que te falte algún requisito.

Pasos para participar en el Foro colaborativo: 1. Preséntate ante tus compañeros. (Puedes mencionar algunas características como ocupación, gustos o intereses). 2. Buscar información que te ayude a dar respuesta a las siguientes cuestiones y publica tu aportación en el foro: ¿Qué función tiene el movimiento rectilíneo uniforme en la vida diaria? ¿Consideras que la gravedad influye en la trayectoria que siguen los cuerpos al realizar un movimiento rectilíneo uniforme? 3. Revisa las aportaciones de tus compañeros y comenta al menos a dos de ellos, argumentando si te encuentras de acuerdo con su aportación o no y las razones. 4. Analiza tu aportación y las de los compañeros a quienes comentaste. Por último, comenta con el tutor tu respuesta a la siguiente pregunta ¿Qué pasaría si no existiera el movimiento rectilíneo? Justifica tu respuesta.

Rúbrica de evaluación |Foro colaborativo.

Objetivo:

Investigación y argumentación de los conceptos básicos del movimiento rectilíneo.

Elementos a evaluar Valor Presentación Ortografía y redacción impecable. Excelente presentación. 2 Aportación inicial: investigación y argumentación Exploración del tema. Definición de ideas principales y argumento de las mismas. 3

Réplica

Comparación y evaluación de la opinión emitida por dos compañeros, tomando como base la información previamente investigada.

La réplica es reflexiva y abarca lo analizado en la actividad.

3 Conclusión: Aportación final Emite juicios de valor que reflejan una opinión fundamentada, objetiva y precisa, estableciendo en todo momento relación con el tema y refleja el aprendizaje obtenido del tema, así como la experiencia en la elaboración de la actividad. 2 Total 101. En un documento Word elabora los siguientes planteamientos y da respuesta a las preguntas:

 En una pista rectangular un corredor primero recorre 250 metros hacia el este y después 350 metros hacia el norte. Analíticamente…

a) ¿Cuál es la magnitud resultante del desplazamiento del corredor?

b) ¿Qué ángulo forma con la dirección este?

 En un momento dado, sobre una pelota de futbol actúan dos fuerzas. La primera fuerza es de 4 N y es el peso de la pelota que actúa verticalmente hacia abajo. La segunda fuerza de 2 N es la fuerza de la resistencia del aire y actúa horizontalmente hacia la izquierda. Usa el método analítico para encontrar lo siguiente:

a) La magnitud resultante sobre la pelota.

b) El ángulo que se forma con la dirección vertical.

2. Al finalizar realiza una conclusión del tema, en donde describas tu experiencia al elaborar este proyecto y el aprendizaje que obtuviste.

3. Entrega el laboratorio a través del espacio correspondiente a este proyecto en la sección Evaluación, de acuerdo a los criterios de la rúbrica de evaluación que aparece en la siguiente hoja.

Rúbrica de evaluación - Laboratorio II

Objetivo:

Identificar las magnitudes físicas y su unidad de medición.

Elemento a evaluar Criterio para evaluarlo Valor Presentación  Excelente presentación, incluye (datos personales, institución, materia, proyecto, temas). 1  Ortografía y redacción impecables. Ejercicios  Identifica y resuelve las magnitudes físicas y su unidad de medición. 2 Procedimiento  Refleja un razonamiento detallado y ordenado.  Realiza un procedimiento organizado de los pasos para resolver los ejercicios de manera correcta. 3 Pensamiento Reflexivo (Conclusión)  Construye hipótesis, diseña y aplica información para resolver problemas.  Reflexiona las situaciones y busca solución a los

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