VIVIENDO LA MUSICA DESDE EL BICENTENARIO

Nombre del Proyecto.

“Viviendo la música desde el bicentenario.”

Fundamentación

Desde la antigüedad, la música ha sido una de las actividades más vinculadas al desarrollo cultural de los pueblos. Es quizás la más subjetiva de las artes; expresa emociones, sensaciones, sentimientos, puede considerarse la másabstracta entre las manifestacionesartísticas.

de las escuelas para mejorar las trayectorias educativas de los alumnos. La educación musical en la escuela no solo debe ser vista y aplicada como un momento de entretenimiento, de dispersión, de construcción liviana o de acompañamiento de fiesta patria y actos escolares, sino que debe contribuir al desarrollo integral de las personas y en particular ofrece al alumno con necesidades educativas derivada de unadiscapacidad, posibilidades creativas, productivas e interpretativas que le permitan jugar nuevos roles, compartir, comunicarse de diferentes maneras, desarrollar sus destrezas, sensaciones y percepciones, como los aspectos más significativos.

Por ello surge la necesidad de la realización de este proyecto, para fortalecer y equiparar los ambientes físicos

Objetivos General

• Fomentar la música como expresión, artística y cultural, de forma que todos los estudiantes sientan la inquietud por la música, tengan la oportunidad de aprender y de formar parte de una banda de música en la que puedan tener la oportunidad de aprender y disfrutar.

Objetivo Especifico

• Crear y desarrollar un interés y entusiasmo en los estudiantes para el estudio y la práctica de la música.
• Proporcionar a los estudiantes una formación intensiva en la disciplina de la música y las danzas.
• Familiarizar al alumno con el alcance cada vez mayor del pensamiento musical.
• Desarrollar en los estudiantes las habilidades técnicas cognitivas y creativas que les permitan utiliza los conocimientos musicales.

Destinatario

Alumnos de las Aulas Especiales, la totalidad de la Escuela, la Familia y la Comunidad.

Responsables

Profesoras de Educación Especial, Profesoras de Música.

Elaboración de Estrategias

Talleres

Reconocimiento de los instrumentos.

Acompañamiento rítmico.

Discriminación de acuerdo a sus características.

Comedia musical.

Danzas Típicas del Lugar.

Modo de Acción

Soplar, sacudir, expulsar(para ver cómo suena)

Filmadora para chequear el proceso.

Organización de tiempo y espacio y administración de recursos disponibles, viajes a San Miguel de Tucumán, visitas a Estudios de Música y Danza, Visita a la Casa Histórica.

Recursos a Adquirir

• Instrumentos Musicales y Accesorios.
• Cámara Fotográfica Digital / tarjeta de Memoria.
• Cámara Filmadora.
• Tablero de Dibujo.
• Luces, cable
• Telas.
• Vestuario.

Evaluación

Continúa del proceso para reconocer logros y dificultades y poder orientar acciones futuras. Se realizara registro fotográfico, observación, entrevistas producciones, filmar. Autoevaluación de los alumnos.

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