Diplomado. Curso 9. Gestión para la evaluación

DESAFIO 4

Para finalizar este curso, es importante recordar el significado y papel de la metaevaluación en la evaluación institucional. De acuerdo con Sttuflebeam (citado en Marcipar y Luciani, 2017), el objeto de estudio de la metaevaluación es la evaluación. Otros autores la definen como: “La metaevaluación trata de avivar la reflexión para generar una comprensión rica y relevante sobre los programas evaluados” (Perkins, 1985: 45, citado en Marciar y Luciani, 2017). Santos (1998, citado en Marciar y Luciani, 2017) plantea que la metaevaluación consiste en analizar el proceso de evaluación, es decir, evaluar la evaluación.

Con base en los siguientes cuestionamientos, elabore un texto reflexivo.

• ¿La evaluación institucional es un tema relevante para los actores de la educación superior, particularmente para quienes conforman su comunidad académica y de gestión?
• ¿Los modelos teóricos son coherentes con los contextos universitarios en los que desarrolla su docencia?
• ¿Cuál sería el papel de la metaevaluación en la evaluación institucional?

Considero que es de suma relevancia para los actores de la educación superior, en particular para quienes conforman su comunidad académica y de gestión.

Cabe señalar que a pesar de que los modelos teóricos están influenciados por múltiples factores, ya sea disposiciones legales, y metas establecidas por el sistema educativo nacional; si son coherentes con los contextos universitarios en los que desarrollo mi docencia, ya que permiten observar, mediante la información que proporcionan los resultados de las investigaciones, lo que sucede en el proceso educativo y tomarlos en cuenta para realizar mejoras en la educación.

También, se puede decir que la función de la metaevaluación es analizar y evaluar los procesos de evaluación. Se evalúa para mejorar la equidad y calidad de nuestras instituciones y sistemas educativos, con evidencias de evidencias se hace más creíble juzgar al sistema o una acción. Evaluar constantemente las evaluaciones debería ser un deber ser de toda institución.

En educación es primordial para el desarrollo de todo sistema que aspira a la mejora continua. La educación que no se cuestiona, que no recoge cada cierto tiempo sus programas para reevaluarlos y devolverlos renovados hacia la mente de sus estudiantes no podrá ver más allá de lo visible. La metaevaluación es eso: evolución y cambio, es una meta capaz de ver lo que hay más allá de lo aparente. Esa es la finalidad última de la metaevaluación, por eso hay que evaluar las evaluaciones, para mirar más allá de lo visible.

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