ECONOMÍA AUSTRIACA Y LIBERALISMO ECONÓMICO”

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Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES

ESCUELA PROFESIONAL DE ECONOMIA

ASIGNATURA: TEORIA MONETARIA Y BANCARIA[pic 3]

TEMA: “ECONOMÍA AUSTRIACA Y LIBERALISMO ECONÓMICO”

CURSO                        : TEORIA DE LA REGULACIÓN

DOCENTE                : JORDAN PAREJA JORGE LUIS

ALUMNA                        : HOLGUIN TITO, LUCERO

PEÑA CARMONA, CHRISTIAN

SANTISTEBAN MEZA, SAMANTHA R.

        Cusco – Perú

     2015

ÍNDICE

Presentación

Introducción

Justificación

1.        Antecedentes de la escuela austriaca        

2.        Pensamiento económico        

3.        Representantes        

3.1.        Carl Menger        

3.2.        Ludwig Von Mises        

3.3.        Friedrich A. von Hayek        

4.        Escuela Austriaca después de 1970        

5.        Aspectos teóricos        

5.1.        Praxeología Y La Cataláctica        

5.2.        Economía individualista y naturalista        

5.3.        La teoría del valor        

5.4.        Ciclos económicos        

6.        Critica Austriaca del intervencionismo estatal        

7.        Imposibilidad del cálculo económico en el socialismo        

8.        Contribuciones al marginalismo        

9.        Diferencias esenciales entre la escuela Austriaca y la neoclásica.        

10.        Conclusiones        

11.        Bibliografía        

12.        Webgrafia        

Presentación

En esta oportunidad se hace de su conocimiento docente de la asignatura de teoría de la regulación, el presente trabajo que fue hecho con esmero y dedicación que lleva por título “ECONOMIA AUSTRIACA Y LIBERALISMO ECONOMICO”.

Esperando que el presente trabajo sea de su entero agrado.

ATTE.

SUS ALUMNOS

Introducción

Durante las pasadas tres décadas ha ocurrido un considerable resurgimiento del interés por la Escuela Austriaca de Economía. Esta escuela de pensamiento se había originado en el siglo XIX en el trabajo de Carl Menger y sus jóvenes colegas Eugen von Bohm-Bawerk y Friedrich Wieser. Durante el siglo XX esta escuela llegó gradualmente a ser identificada principalmente con las ideas de Ludwig von Mises y Friedrich Hayek. Y, efectivamente, son esas ideas de Mises y Hayek que han generado el renovado interés en la tradición austriaca del siglo XX. El renovado trabajo austriaco ha tomado lugar principalmente en los Estados Unidos, pero un significativo interés en las ideas austriacas ha sido también manifestado en países alrededor del mundo entero (incluyendo los países latinoamericanos de Centro y Sudamérica).

En el presente trabajo se desarrolla la economía austriaca, sus representantes más importantes quienes contribuyeron a la economía, aspectos teóricos y otros puntos en los cuales la posición de la economía austriaca será diferente a las demás escuelas económicas.

Justificación

El presente trabajo se realiza con el fin de dar a conocer al docente y a los compañeros del curso de Teoría de Regulación acerca del tema de ECONOMIA AUSTRIACA Y LIBERALISMO ECONOMICO, desarrollando desde sus antecedentes, postulados, aportaciones y hasta sus críticas hacia diferentes escuelas.

Para realizar este trabajo, nos hemos apoyado con el uso de diversas bibliografías y webgrafías que nos han ayudado a discernir, entender y dar conclusiones sobre este tema en particular, para luego poder sustentarlo.

1. Antecedentes de la escuela austriaca

La fortuna de la economía austriaca, que es su prestigio dentro de la profesión económica, ha fluctuado grandemente durante el siglo XX. Aproximadamente, el primer tercio de este siglo, la economía austriaca fue vista como uno de los pilares fundamentales del pensamiento económico moderno. En efecto, cerca de 1930, esta escuela de pensamiento fue vista por algunos como uno de las fuentes más influyentes de la economía moderna. Este aspecto resaltante fue, durante los ’30, seguido (en parte como resultado de la revolución keynesiana; en parte como resultado de otros influjos, ambas doctrinal e ideológica) de una precipitosa declinación en su reputación profesional. Por cuatro décadas, aproximadamente, la economía austriaca (cerca de medio siglo esencialmente basada en las ideas de Mises y Hayek), fue duramente vista como anticuada, no sofisticada y vulgar simplemente fuera del cuerpo de la economía contemporánea. No fue exagerado que la economía austriaca sea considerada errada o equivocada; simplemente no fue considerada del todo. Cualquier apoyo intelectual que la economía tal vez ofrecía al liberalismo clásico no fue del todo visto en la economía austriaca, solamente, hasta el punto en que esto no fue enteramente sumergido por las ideas keynesianas, en la micro-economía neoclásica, (tal como hizo suyo la Escuela de Chicago).

La Escuela Austriaca de Economía comienza con la publicación de los Principios de Economía Política, de Carl Menger, en 1871, según lo afirma, entre otros, uno de sus miembros protagónicos: “Lo que hoy conocemos como Escuela Austriaca de Economía nace en 1871 con la publicación del pequeño libro de Carl Menger titulado Grundsâtze der Volkswirtschaftslehre” (Mises, 2001, p. 173).

Sin embargo, la denominación “escuela austriaca”, o más exactamente “los austríacos” sólo comienza a difundirse a raíz de la controversia que -sobre el método apropiado para el estudio y construcción de las ciencias sociales, incluida la ciencia económica- sostuvo el propio Carl Menger con la Escuela Histórica Alemana, en la década de los 80 del siglo XIX. “En sus orígenes, la expresión “Escuela Austríaca” fue dado a un pequeño grupo de economistas de nacionalidad austriaca por sus adversarios alemanes; cuando fue utilizada por primera vez, en los años 1880, tenía un sentido peyorativo y generaba una cierta dosis de desconfianza” (Mises, 1962)^[1]

Dicha controversia giró alrededor del método de estudio de las ciencias sociales y, en particular, de la ciencia económica, pues los miembros de la Escuela Histórica postulaban que “la conducta económica y el pensamiento económicos son de carácter cultural y, por lo tanto, limitados en el tiempo y en el espacio, con el resultado de que los componentes económicos de un sistema social no pueden ser considerados tan autónomos como los economistas clásicos y austriacos creían” (Spengler y Allen, 1971)^[2]

Por su parte, Menger defendía la posibilidad de construir teorías abstractas, de validez universal, capaces de facilitar el entendimiento de fenómenos particulares, y, al mismo tiempo, destacaba que no todas las instituciones sociales son el fruto del designio humano, de la política económica, sino que muchas, quizás las más importantes (lenguaje, religión, dinero, mercado, legislación, etc.), son el resultado no intencionado de la interacción humana.

Siguiendo a Caldwell (1990, p. 3), la historia de la Escuela Austriaca puede dividirse en tres episodios: a) el período de 1871 a 1920, en el cual Menger hizo sus contribuciones; b) el período 1920-1950, en el que se extendieron las ideas austriacas al mundo de habla inglesa; c) el período de 1970 a la actualidad, cuando ha ocurrido un resurgimiento de la Escuela Austriaca.

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