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GUÍA DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

COMPETENCIA

3. Implementa reflexiones en la adquisición de los aprendizajes para el desarrollo de la metacognición

INDICADOR DE LOGRO:

3.1. Conoce los factores que inciden en su propio aprendizaje.

CONTENIDOS

3.1.1. Identificación de sus motivaciones, intereses, desencantos, disgustos y otros.

3.1.2. Selección de las horas de mejor rendimiento para organizar su tarea, de acuerdo a su propio ritmo de trabajo.

PASOS DE LA METODOLOGÍA DESARROLLO TIEMPO

FASE INICIAL

DESAFÍO

“Situar al estudiante de acuerdo a sus intereses”

Exploración de conocimientos previos.

Invitar a un estudiante a leer la historia: “La luz que alumbra el alma”

Después de la lectura hacer las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál fue el mensaje de la historia?

2. ¿Cuál cree ustedes que va a hacer el tema que vamos a desarrollar en este día? Primer día:

10 minutos

10 minutos

10 minutos

FASE INTERMEDIA

Puentes Cognitivos

Tema: Motivaciones, intereses, disgustos, desencantos y otros.

Organizar tiempo para tareas de acuerdo a su ritmo de trabajo.

Diálogo acerca de la lectura:

 ¿Cuál era la profesión de la protagonista?

 ¿Qué ocurrió con la protagonista?

 ¿Pudo organizar su tiempo para alcanzar sus metas a pesar de sus limitaciones?

 ¿Cuáles eran sus intereses?

 ¿Qué la motivaba a seguir adelante?

 ¿Qué logros alcanzó con su perseverancia?

 ¿Hubo disgustos y desencantos en la vida de Loaiza Cordero?

 ¿Cómo relacionamos la historia con nuestra realidad?

 ¿Alguna vez se sintieron desilusionados en su vida estudiantil y por qué?

 ¿Qué los hizo cambiar de opinión?

 ¿Cuáles son sus motivaciones e intereses en su vida?

Segundo día:

15 minutos

15 minutos

FASE FINAL

Integración de los aprendizajes (evaluación) Trabajo en grupo

Se formarán ocho grupos y cada uno trabaja la actividad asignada:

 Cuatro grupos realizan un organizador gráfico de sus motivaciones, intereses, desencantos y disgustos.

 A través de un mapa conceptual, cuatro grupos presentan cómo seleccionan las horas de mejor rendimiento para organizar su tarea, de acuerdo a su propio ritmo de trabajo.

Tercer día:

35 minutos

GUÍA DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

COMPETENCIA

3. Implementa reflexiones en la adquisición de los aprendizajes para el desarrollo de la metacognición

INDICADOR DE LOGRO:

3.2. Identifica los estilos de aprendizaje de acuerdo a las diferentes teorías.

CONTENIDOS

3.2.1. Definición de las características de los diferentes estilos de aprendizaje.

3.2.2. Análisis de los componentes en los diferentes estilos de aprendizaje.

3.2.3. Determinación del estilo de aprendizaje personal.

PASOS DE LA METODOLOGÍA DESARROLLO TIEMPO

FASE INICIAL

DESAFÍO

“Colocar al estudiante en situaciones de la vida cotidiana para afirmar su estilo personal de aprendizaje”

Exploración de conocimientos previos.

Se pregunta al estudiante:

_ ¿Qué estilos prefieren al vestir, al comer, al relacionarse con las demás personas, etc?

–¿Cuáles

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