TEMAS: (PROBABILIDAD Y ARITMÉTICA)

INSTITUTO WASHINGTON, A.C.[pic 1]

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Tercero de Bachillerato

Identificador

Curso

Unidad

Reporte

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R.M

2

RM001

Nombre completo:

Grupo;

Fecha de entrega:

Calificación:

INDICACIONES GENERALES

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO (EL CARRUSEL)

TEMAS: (PROBABILIDAD Y ARITMÉTICA)

INTRODUCCIÓN

El carrusel es una réplica de juegos que fueron diseñados en reino aventura ahora six flags México, a principios de 1900. Este carrusel, con sus paneles, animales y carrozas pintados a mano lleva a los pasajeros a la época romántica del carnaval y ferias. El alumno enfocará su atención al carrusel que está dentro del parque de diversiones Six Flags México, donde obtendrá datos que le permitan resolver los siguientes problemas, desarrollando habilidades del pensamiento y razonamiento al responder las preguntas.

OBJETIVO: Promover actitudes favorables para el aprendizaje participativo por medio de un ambiente seguro, creativo, cultural, educativo y divertido, reforzando los conocimientos adquiridos dentro del aula.

HABILIDADES A DESARROLLAR:

Analizar

a. Determinar los límites del objeto a analizar (todo)

b. Estudiar cada parte delimitada.

Observar.

a. Determinar el objeto de observación (El carrusel)

Describir.

a. Determinar el objeto de describir.

b. Observar el objeto.

d. Reproducir las características del objeto siguiendo el plan.

Razonar e interpretar.

INDICACIONES:

1. Delimitar objeto de estudio (El carrusel)

2. Leer los problemas para saber qué datos necesitas.

3. Obtener los datos que necesitas para poder resolver los problemas.

4. Resolver los problemas propuestos.

5. Como Anexo I. Realizar un collage de fotos del carrusel

PROBLEMAS:

Resuelve los siguientes problemas (realiza procedimientos y explica tus respuestas)

1. ¿Cuántos caballitos tiene el carrusel?

2. Si en tu grupo hay 24 alumnos ¿De cuántas formas diferentes se pueden sentar todos en los caballitos del carrusel?

3. Si solamente te encuentras tú con 2 compañeros más ¿De cuántas formas se pueden sentar en los caballitos del carrusel?

4. ¿Cuántos caballitos hay en la parte superior?

5. ¿De cuántas formas diferentes se pueden sentar tú y otros 4 compañeros en los caballitos de la parte superior?

6. ¿Cuántos caballitos hay en la parte inferior?

7. Suponte que tus compañeros, junto contigo, suman uno menos que el número de caballitos que hay en la parte inferior.

8. ¿De cuántas formas se pueden sentar en la parte inferior?

9. ¿De cuantas formas se pude sentar una sola persona en los caballitos en la parte inferior?

10. ¿Qué notas de los resultados de la pregunta 7 y 8? ¿Por qué crees que se dieron estos resultados?