Una competencia es la integración de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto específico

BLOQUE 5: UTILIZA FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARÍTMICAS ........................................ 239

Secuencia Didáctica 1: Funciones exponenciales.......................................................................................... 240

• Concepto de función exponencial ............................................................................................................ 241

• Variación exponencial ............................................................................................................................... 245

• El número e .............................................................................................................................................. 249

Secuencia Didáctica 2: Función logarítmica ................................................................................................... 254

• Propiedades de los logaritmos ................................................................................................................. 257

• Concepto de función logarítmica .............................................................................................................. 258

• Gráfica de la función logarítmica .............................................................................................................. 258

• Ecuaciones exponenciales y logarítmicas ................................................................................................ 262

BLOQUE 6: EMPLEA FUNCIONES PERIÓDICAS ............................................................................. 269

Secuencia Didáctica 1: Funciones sinoidales ................................................................................................. 270

• Concepto de las funciones senoidales .................................................................................................... 272

• Características de las funciones seonidales ............................................................................................ 273

Secuencia Didáctica 2: Graficación paramétrica de funciones senoidales ................................................... 283

• Graficación mediante parámetros ............................................................................................................ 284

Bibliografía ....................................................................................................................................................... 296

Índice (continuación)

7 PRELIMINARES

“Una competencia es la integración de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto específico”.

El enfoque en competencias considera que los conocimientos por sí mismos no son lo más importante, sino el uso

que se hace de ellos en situaciones específicas de la vida personal, social y profesional. De este modo, las

competencias requieren una base sólida de conocimientos y ciertas habilidades, los cuales se integran para un

mismo propósito en un determinado contexto.

El presente Módulo de Aprendizaje de la asignatura Matemáticas 4, es una herramienta de suma importancia, que

propiciará tu desarrollo como persona visionaria, competente e innovadora, características que se establecen en los

objetivos de la Reforma Integral de Educación Media Superior que actualmente se está implementando a nivel

nacional.

El Módulo de aprendizaje es uno de los apoyos didácticos que el Colegio de Bachilleres te ofrece con la intención de

estar acorde a los nuevos tiempos, a las nuevas políticas educativas, además de lo que demandan los escenarios

local, nacional e internacional; el módulo se encuentra organizado a través de bloques de aprendizaje y secuencias

didácticas. Una secuencia didáctica es un conjunto de actividades, organizadas en tres momentos: Inicio, desarrollo y

cierre. En el inicio desarrollarás actividades que te permitirán identificar y recuperar las experiencias, los saberes, las

preconcepciones y los conocimientos que ya has adquirido a través de tu formación, mismos que te ayudarán a

abordar con facilidad el tema que se presenta en el desarrollo, donde realizarás actividades que introducen nuevos

conocimientos dándote la oportunidad de contextualizarlos en situaciones de la vida cotidiana, con la finalidad de que

tu aprendizaje sea significativo.

Posteriormente se encuentra el momento de cierre de la secuencia didáctica, donde integrarás todos los saberes que

realizaste en las actividades de inicio y desarrollo.

En todas las actividades de los tres momentos se consideran los saberes conceptuales, procedimentales y

actitudinales. De acuerdo a las características y del propósito de las actividades, éstas se desarrollan de forma

individual, binas o equipos.

Para el desarrollo del trabajo deberás utilizar diversos recursos, desde material bibliográfico, videos, investigación de

campo, etc.

La retroalimentación de tus conocimientos es de suma importancia, de ahí que se te invita a participar de forma activa,

de esta forma aclararás dudas o bien fortalecerás lo aprendido; además en este momento, el docente podrá tener una

visión general del logro de los aprendizajes del grupo.

Recuerda que la evaluación en el enfoque en competencias es un proceso continuo, que permite recabar evidencias a

través de tu trabajo, donde se tomarán en cuenta los tres saberes: el conceptual, procedimental y actitudinal con el

propósito de que apoyado por tu maestro mejores el aprendizaje. Es necesario que realices la autoevaluación, este

ejercicio permite que valores tu actuación y reconozcas tus posibilidades, limitaciones y cambios necesarios para

mejorar tu aprendizaje.

Así también, es recomendable la coevaluación, proceso donde de manera conjunta valoran su actuación, con la

finalidad de fomentar la participación, reflexión y crítica ante situaciones de sus aprendizajes, promoviendo las

actitudes de responsabilidad e integración del grupo.

Nuestra sociedad necesita individuos a nivel medio superior con conocimientos, habilidades, actitudes y valores, que

les permitan integrarse y desarrollarse de manera satisfactoria en el mundo social, profesional y laboral o en su

preparación profesional. Para que contribuyas en ello, es indispensable que asumas una nueva visión y actitud en

cuanto a tu rol, es decir, de ser receptor de contenidos, ahora construirás tu propio conocimiento a través de la

problematización y contextualización de los mismos, situación que te permitirá: Aprender a conocer, aprender a hacer,

aprender a ser y aprender a vivir juntos.

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