Ejemplo de comportamientos que tienen las personas
Julian CenicerosEnsayo14 de Octubre de 2018
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Ejemplo de comportamientos que tienen las personas Comúnmente consideradas como inteligentes. Considera la vida tanto académica como cotidiana. | Ejemplos de comportamiento que muestran las Personas consideradas poco inteligentes. Considera la vida académica y la cotidiana. |
1. En la vida cotidiana las personas pueden estar pensando en nuevas formas de hacer negocios. 2. Los grandes científicos cuando buscan nuevas cosas por investigar. 3. El querer salir adelante cueste lo que cueste. 4. No tener mentalidad de trabajador, sino de empresario y seas tú el que da el trabajo. 5. Salir de tu zona de confort y descubrir nuevas cosas. | 1. Cuando solo se está pensando en que los mantengan. 2. En no salir de su zona de confort. 3. En quedarse en el conformismo. 4. El estar pensando en que chismes inventar de otras personas. 5. También en el no querer superarse día con día. |
Actividad 2 (valor total 10 puntos).
1.- ¿Cuál o cuáles son los tipos de inteligencia que predominan en el perfil del egresado de tu carrera? Las inteligencias que están presentes en la carrera de nutrición son: La inteligencia lingüística y la inteligencia kinestésica.
Explica ¿Por qué? Con la inteligencia lingüística seria de mucha importancia para el transcurso de la carrera ya que como voy viendo las cosas se tienen que hacer muchas exposiciones a cerca de diversos temas que se vayan viendo. Otra de las razones es al estar con un paciente y atenderlo el saber cómo darte a explicar de la mejor manera posible hacia el cliente.
Otra de las inteligencias seria la inteligencia kinestésica al momento de estar hablando con un paciente (cliente) y en general en la vida cotidiana es importante los movimientos corporales para darte a entender mejor y te logren entender.
2.- ¿Cuál o cuáles tipos de inteligencia predominan en ti?
En mi predomina la inteligencia intrapersonal, lingüística y el lógico matemático.
y ¿Qué has hecho para ir desarrollando y/o ir adquiriendo habilidad en el/los tipo(s) de inteligencia que predominan?
Para ir desarrollando mis inteligencias a lo largo de mi vida he tratado de ir saliendo de mi zona de confort para ir adquiriendo nuevos aprendizajes y ponerlos en práctica.
Actividad 3 (Valor total 70 puntos).
- Regla de la Fábula. Definición: Este es uno de los trucos para mejorar la memoria más sencillos. Consiste en inventarse una historia que contenga la información que quieres memorizar. Para el cerebro es más sencillo recordar la historia.
Ejemplo: tema de bioquímica.
Equilibrio de una reacción química. “En una reacción interactúan los reactivos para formar productos”. Imaginemos que en una reacción unos reactivos interactúan entre ellos conviven pero al final de toda esa interacción se formaron productos.
- Regla de la Cadena. Definición: Se trata de inventar una historia excéntrica y sin sentido, que permita enlazar una palabra con la siguiente. Como más raro sea el cuento, mejor.
Ejemplo: Los reactivos se fueron un fin de semana a un antro y entre tragos empezaron a reaccionar e interactuar entre ellas pero después de que se les paso el efecto del alcohol formaron productos.
- Regla de la primera letra. Definición: Se basa en coger la primera letra de las palabras que quieres recordar, y usarla para construir una frase más sencilla. Funciona mejor cuando esta primera letra no se repite.
Ejemplo: Enlaces covalente débiles: Hidroxilo, Carbonilo, Carboxil, Anmino, Amido.
El Hilo de Juan que es de color Café se manchó y se volvió de color Canario, así que decidió comprar otro color Amarillo para el vestido de Alejandra.
- Regla de las palabras inventadas. Definición: Consiste en inventarse una o dos palabras formadas por la primera letra o las primeras sílabas de la información que se desea recordar.
Ejemplo: HCCAA
- Regla de los lugares. Definición: Se basa en asociar información a los lugares de una ruta conocida.
Ejemplo: Tengo que pasar por el banco a recoger hidroxilo después tengo que ir al supermercado para comprar carbonio, carboxil anmino y amido.
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