LOS ADOLESCENTES

Los adolescentes

Estudiantes:

Karen Andrea campeón

Mariana Monroy

Jeison Chacón Avilés

Yuri Briñez Manjares

Duban Andres Arias

Profesora:

Erika Fernanda Gallego Quintana

Fundacion universitaria del Areandina

Desarrollo y ciclo vital: Niños y adolescentes

Octubre 2022

Introducción

Mediante este trabajo evaluaremos las diferentes problemáticas de tres adolescentes de edades entre 13 y 17 años, como es desde su punto de vista, y los motivos por los cuales ellas y ellos creen que se dieron estos problemas. Examinamos el cambio cognitivo, o cómo cambia nuestra capacidad de pensar durante las diferentes etapas de la adolescencia. Y veremos cómo cambian nuestras emociones, estado psicológico y relaciones sociales a lo largo de la infancia y la adolescencia. Podremos observar cómo solucionan estos problemas y como su tolerancia afecta sus relaciones personales. Los adolescentes experimentan cambios dramáticos. Además de los cambios biológicos de la pubertad, experimentan cambios cognitivos que les permiten pensar de forma más abstracta. Se enfocan cada vez más en los amigos.

JUSTIFICACIÓN  

La entrevista que se escogió para analizar fue la de la adolescente Isabella Cruz:                        Isabella nos habla de que hay una gran problemática en su grupo de amigos por la falta de comunicación y atraves de eso se resume en que no hay comprensiones mutuas cómo normalmente se debe de haber cuando tenemos amigos, por la misma falta de comunicación se quedan callados y no omiten, Expresan sus inconformidades con su grupo de amigos y hay es cuando se sienten  incómodos y no hacen sus expresiones a sus amigos de la inconformidad que están viviendo por la la misma causa que es la falta de afecto y comunicación entre ellos y al opinar sobre este problema que están viviendo, posiblemente vaya a ser juzgada por expresar lo que verdaderamente siente. Entonces podemos decir que la mayoría de jóvenes viven el mayor problema con sus amigos en su adolescencia, cómo lo es la falta de comunicación entre ellos mismos.

La falta de comunicación en familia tiene que ver con problemas psicológicos en niños y  adolescentes de carácter emocional y comportamiento. Estos problemas se pueden extender fuera de la familia afectando en el trabajo, escuela y otros entornos sociales.

Una mala comunicación puede generar resentimientos, frustraciones, crear un mal ambiente en el grupo de amigos , dañar la conexión e inclusive las relaciones externas.

Objetivos

Durante el desarrollo de la actividad se ha llegado a la conclusión que la mayor problemática entre los adolescentes es la carencia de saber expresarse debido a circunstancias como:

inseguridad, baja autoestima, carencia de afecto, traumas emocionales entre otros aspectos que afectan el desarrollo de una sana comunicación. Debido a esto se ha planteado la pregunta ¿Qué hacer para solucionar este problema? La autoestima es clave fundamental para ganar confianza y seguridad en la persona que carece de esta, es decir, si pensamos que somos valiosos y aunque nos equivoquemos podemos mejorar, esos detalles demuestran que tenemos una autoestima positiva, esto ayudará a tener un mejor autoconcepto disminuyendo la inseguridad, incrementando más confianza y de esta manera mejorar nuestras relaciones interpersonales.

Contextualizando lo antes dicho, para mejorar nuestra manera de comunicarnos es importante

elevar nuestro autoconcepto como personas, esto nos brinda seguridad al momento de expresarnos no solo con nuestro círculo social si no también con cualquier persona.

DESCRIPCIÓN DEL PLAN

Para hacer realidad nuestro plan primero tenemos que estudiar mucho los temas que están atravesando los adolescentes  en esta etapa por ejemplo: inseguridad, baja autoestima, carencia de afecto y traumas emocionales para poder tener bases y empezar; Segundo, hablar más con los jóvenes que nos cuenten más sobre sus amistades cercanas y ayudarles a comprender de qué tienen  la libertad de hablar con la otra personas y explicarle todo lo que siente sin miedo a que pueda ser juzgado y es fundamental la comunicación esa es la base para tener una amistad sana; Tercero, recomendar podcasts de personas que son más expertas  en esta situación y sobre todo en la autoestima ya que todo es basado en ello, si todos trabajamos más en nuestra autoestima, en nuestro ser las cosas serían un poco más sanas en nuestro exterior porque tendríamos la seguridad de comunicarnos sin sentirnos mal y  tuviéramos la valentía de  comunicarnos desde el amor hacia las demás personas; Cuarta, motivarlos a conocer nuevas personas y hacer cosas que se sientan bien por ejemplo: pintar, dibujar, ir solo a cine, estudiar algo que les guste, ver una película y entre otras cosas; Quinta, construir nuevos hábitos para tener un mejor estilo de vida.

Para finalizar hacer realidad y lograr los objetivos es necesario incentivar a los jóvenes a que inician el diálogo, la buena comunicación entre ellos mismos como primer método para dar mejores soluciones para tener un ambiente armónico y poder tener una amistad sana y sobre todo tener una relación comprensiva para cada uno de los integrantes de los grupos de amigos.

Recursos: Videos, películas, celulares, videos, libros…

CONCLUSIONES

Uno de los cambios más evidentes en la adolescencia es que el eje en torno al cual gira el mundo adolescente pasa de la familia al grupo de personas de su misma edad. Para establecer una mayor independencia de sus padres, los adolescentes deben orientarse hacia sus compañeros en mayor medida que en años anteriores. Los grupos de amistades cumplen una serie de funciones importantes a lo largo de la adolescencia, proporcionando un punto de referencia temporal para el desarrollo de un sentido de identidad; Otra función importante de los grupos de pares es proporcionar a los adolescentes una fuente de información sobre el mundo fuera de la familia y sobre ellos mismos.

Las nociones de amistad de los niños a menudo se centran en actividades compartidas, mientras que las nociones de amistad de los adolescentes se centran cada vez más en intercambios íntimos de pensamientos y sentimientos. Los adolescentes dentro de un grupo de amistad tienden a ser similares entre sí en comportamiento, actitudes e influencia.

Los compañeros pueden cumplir funciones tanto positivas como negativas durante la adolescencia. La presión negativa de los compañeros puede llevar a los adolescentes a tomar decisiones más arriesgadas o a involucrarse en conductas más problemáticas que las que tomarían solos o en presencia de su familia. Sin embargo, los compañeros también sirven como una fuente importante de apoyo social y compañía durante la adolescencia, y los adolescentes con relaciones positivas con sus compañeros son más felices y se adaptan mejor.

REFERENCIAS

Claiborn, C. D. (1982). Interpretation and change in counseling. Journal of Counseling Psychology, 26, 378-383.

Crits-Christoph, P., Barber, J. P., Baranackie, K., & Cooper, A. (1993). Assessing the

therapists’ interpretations. In N. E. Miller, L. Luborsky, J. P. Barber, & J. P. Docherty (Eds.), Psychodynamic treatment research: A handbook for clinical practice (pp. 361-386). New York: Basic Books.

Every Woman Every Child (EWEC) Estrategia mundial para la salud de la mujer, el niño y el adolescente (2016-2030) [Internet]. Nueva York; EWEC; 2015 [citado el 10 de junio, 2017]. Disponible en: http://www.who.int/maternal_child_adolescent/documents/estrategia-mundial-mujer-nino-adolescente-2016-2030.pdf

Bibliografía

• Lalueza y Crespo. (2003)  Adolescencia y relaciones familiares. En Perinat Maceres (Coord). Los adolescentes en el siglo XXI.  Editorial UOC. Barcelona.
• Perinat Maceres (2003) Adolescentes escolares. En Los adolescentes en el siglo XXI.  Editorial UOC. Barcelona.
• Sternbach S. (2006)  Adolescencias: tiempo y cuerpo en la cultura actual.  En Adolescencias: trayectorias turbulentas. Rother Horstein (Comp.) Parte I: Adolescentes y trama sociohistórica. Edit. Paidós. B.s.  As.

Formato de campo

Primera entrevista

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