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Pruebas evaluación general


Enviado por   •  6 de Noviembre de 2012  •  Informes  •  606 Palabras (3 Páginas)  •  377 Visitas

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PRUEBAS EVALUACIÓN GENERAL

WAIS-III

1. Escala inteligencia general

2. Personas edades 16-80 años

3. Utilidad de esta batería

3.1. Diagnóstico retraso mental (CI<70 + otros factores)

3.2. Diagnóstico déficit neuropsicológico

3.3. Diagnóstico de superdotados (CI = 155)

4. Aplicación ámbito escolar

4.1. Evaluación problemas aprendizaje

4.2. Detección casos excepcionales o superdotados

4.3. Pronóstico éxito académico futuro

4.4. Diagnóstico casos que requieren educación especial

5. Aplicación ámbito clínico

5.1. Diagnóstico diferencial trastornos neurológicos y psiquiátricos que afectan funcionamiento intelectual

5.2. Procesos de selección de directivos

5.3. Programas de entrenamiento y desarrollo

5.4. Investigación clínica

PRUEBAS WAIS-III

Funciones implicadas

Organización perceptual

Habilidad para distinguir detalles esenciales y secundarios

Reconocimiento visual de objetos familiares

Concentración

Razonamiento lógico

Memoria visual

Puntuaciones altas

Buena percepción y concentración

Buena atención a los detalles

Habilidad en establecer aprendizajes rápidos

Habilidad para diferenciar detalles relevantes/irrelevantes

Puntuaciones bajas

Probable ansiedad que afecta a la concentración

Preocupación por detalles no esenciales

Funciones implicadas

Comprensión verbal

Desarrollo del lenguaje

Formación de conceptos

Memoria verbal

Consolidación de información

Riqueza de ideas

Puntuaciones altas

Buena comprensión verbal

Buena habilidad verbal y desarrollo del lenguaje

Habilidad para conceptuar

Esfuerzo intelectual

Puntuaciones bajas

Comprensión verbal deficiente

Habilidad verbal y desarrollo del lenguaje deficientes

Dificultad en la verbalización

Funciones implicadas

Distracción y atención

Capacidad visomotora

Velocidad procesamiento

Velocidad psicomotora

Memoria corto plazo

Recuerdo visual

Habilidades simbólicas-asociativas

Puntuaciones altas

Destreza visomotora

Buena concentración y atención sostenida

Habilidad aprender material nuevo y asociativo

Velocidad de reproducción

Buena motivación

Puntuaciones bajas

Dificultades destreza visomotora

Distracción y probables defectos visuales

Preocupación detalles al reproducir símbolos exactos

Lentitud

Desinterés tarea

Funciones implicadas

Comprensión verbal

Formación verbal de conceptos

Razonamiento abstracto y lógico

Pensamiento asociativo

Habilidad separar detalles esenciales y no esenciales

Memoria

Puntuaciones altas

Buen pensamiento conceptual

Habilidad para ver relaciones

Habilidad para usar razonamiento abstracto y lógico

Habilidad discriminar relaciones fundamentales

Flexibilidad procesos de pensamiento

Puntuaciones bajas

Pensamiento conceptual deficiente

Dificultad para ver las relaciones

Modo de pensamiento demasiado concreto

Rigidez procesos de pensamiento

Negativismo

Funciones implicadas

Organización perceptual

Coordinación visomotora

Visualización espacial

Habilidad conceptualización abstracta

Análisis y Síntesis

Puntuaciones

...

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