ALTERACIONES QUE PRESENTAN LAS PERSONAS CON AUTISMO QUE HACEN NECESARIA LA ADAPTACIÓN DE LOS PROCEDIMIENTO estrategias

ALTERACIONES QUE PRESENTAN LAS PERSONAS CON AUTISMO QUE HACEN NECESARIA LA ADAPTACIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS

• DIFICULTADES DE INTERACCIÓN.

[pic 1]

• Necesidad de generar intercambios estructurados y claros, adaptados a la capacidad interactiva del niño.
• Los estímulos sociales deben asociarse a reforzadores fuertes para que tomen valor.
• Incluir objetivos de carácter social.

• POSIBLE ASOCIACIÓN CON RETRASO MENTAL.

• Niveles evolutivos bajos o disarmónicos.[pic 2]
• Trabajar en objetivos adecuados a su nivel de desarrollo.

• ALTERACIONES DE CONDUCTA.

• Aplicación de estrategias para la disminución de conductas disruptivas    (extinción, tiempo fuera, RDO, entre otras).[pic 3][pic 4][pic 5][pic 6]
• Reforzar conductas funcionales.

• AUSENCIA DE CONDUCTAS FUNCIONALES.[pic 7]

• Falta de conductas de exploración.
• Estimular la conducta funcional y el aprendizaje

• DIFICULTADES GENERALIZADAS PARA APRENDER.

• Enseñar habilidades de imitación.[pic 8]
• Aplicación de procedimientos operantes con alto nivel de estructura.

• DIFICULTAD PARA ASOCIAR CONTINGENCIAS Y CONDUCTAS.

• Desarrollar habilidades de anticipación en situaciones interactivas.[pic 9]
• Controlar la presentación de estímulos.

• ALTERACIONES EN LA CAPACIDAD DE PERCEPCIÓN, DISCRIMINACIÓN Y ATENCIÓN.

• Resaltar estímulos relevantes y neutralizar los irrelevantes.[pic 10]
• Entrenar la discriminación de múltiples estímulos.
• Incluir ayudas.
• Estimular la atención.
• No presentar consignas hasta obtener la atención.

• COMPRENCIÓN Y USO DE SÍMBOLOS Y LENGUAJE.

• Incluir objetivos de desarrollo de lenguaje (oral y gestual).
• Adaptar nuestro lenguaje a su capacidad comprensiva.

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