Analisis De La Psicometria En El Peru

ANALISIS DE LA PSICOMETRIA EN EL PERU

La Historia de la Psicología en el Perú, entre los que distinguen los esfuerzos individuales, colectivos e institucionales del desarrollo de la Psicometría en el país.

Alarcón desglosa varios datos de la Historia de la Psicología en el Perú, entre los que distinguen los esfuerzos individuales, colectivos e institucionales del desarrollo de la psicometría en el País.

Según Delgado, Escurra y Torres (2006), distinguen tres períodos en la historia de la Psicometría en el Perú:

-Período de Esfuerzos Individuales (1920 – 1940)

-Período Sistemático (1940 – 1970)

- Período de desarrollo profesional (1970 – a la fecha)

- Livia y Salazar (2008), en una aproximación cronológica gráfica, sistematizan algunos datos históricos del desarrollo histórico de la Psicometría en el Perú. Peña, M. (2009)

Resumen de Periodos

Período de los esfuerzos individuales.-

Valdizán y el desarrollo del Test de Atención

Dicotomía en la visión de psicología (Honorio Delgado y Walter Blumenfeld)

Desarrollo del Test de Binet-Simon de Chueca

Desarrollo del Seminario de Psicopedagogía de Miró Quesada.

Instituto de Psicología Experimental y Psicotecnia de Blumenfeld

-En el Período Sistemático.-

Creación de la Sección de Psicología de la UNMSM en 1955.

Creación del Instituto Psicopedagógico Nacional

Desarrollo y Estandarización de pruebas como el Inventario de Ajuste de Bell, Traducción del WISC, Prueba de Madurez Mental California para niveles pre primaria e intermedia, Test Colectivo de Inteligencia Simón, Test Vocacionales; a través de los aportes de Alarcón, Sardón, etc.

Período de gran producción en psicometría, de formación y sistematización del conocimiento

Aporte a la evaluación de la inteligencia, y aprovechamiento; contribuciones a la educación y psicopedagogía.

Período de desarrollo profesional.-

Producción en psicometría desarrollo de pruebas y contribución académica.

Expansión en el uso de pruebas psicológicas a diversas áreas profesionales tales como la psicología clínica, educativa, organizacional, etc.

Presencia del computador y ampliación en los análisis de datos estadísticos.

Creación de la revista peruana de psicometría.

Decremento del trabajo colectivo en psicometría.

Escenario Actual

En la década de los 60, surge la teoría de la respuesta al ítem o teoría del rasgo latente.

A mediados de los 60 existe un activismo a nivel legislativo y judicial en relación a las pruebas al respecto de su uso desde diversos frentes en los ámbitos sociales señala Hogan (2004) quien además distingue algunas fuentes:

-aparecimiento del movimiento a favor de la responsabilidad social en la educación

-movimiento a favor de los derechos civiles, cuestionando el uso de ciertas pruebas a grupos minoritarios

Preocupación del uso apropiado de las pruebas con las personas discapacitadas.

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