Análisis De Mi Practica Docente

ANÁLISIS DE MI PRÁCTICA DOCENTE

• Nombre de la escuela: República Italiana

• Turno: Matutino

• Profesora: Alicia Rizo López 5° B

Hora Actividades

7:50 am

8:15 am

8:20 am

8:25 am

8:30 am

8:35 am

8:45 am

8:50 am

9:15 am

9:25 am

9:45 am

9:55 am

10:30 am

10:40 am

10:50 am

11:10 am

11:20 am

11:40 am

12:00 pm Como todos los días de la semana, llegue a la escuela, me dirigí a la dirección a firmar mi hora de entrada, subí al salón a dejar mis cosas, después baje a formar a los alumnos. (M)

Realice activación física con ellos, y nos dirigimos al salón para empezar las clases. (M) (A)

Saludaba a los niños. (M)

Acomode y puse en su lugar algunas de las bancas de los alumnos, para que estos se pudieran sentar. (M)

Pase lista y coloque la fecha en el pizarrón. (M)

Realizamos lectura en voz alta del libro “Pedro y el mundo”. (M)

Anote a los alumnos que compraron su desayuno. (M)

Les dije la asignatura que íbamos a bordar. (M)

Ellos sacaron su cuaderno de esa asignatura. (A)

Dejaban su cuaderno de tareas en el escritorio. (A)

Coloque el titulo o el tema de la lección. (M)

Realice investigación de saberes previos. (M)

Los alumnos participaron, diciendo lo que ellos opinaban o sabían al respecto. (A)

Explique el tema, y puse actividades, de reforzamiento. Ya que era un tema de repaso. (M)

Los alumnos se organizaron equipos para realizar su actividad. (A)

Mientras los alumnos se organizaban, yo calificaba las tareas y las actividades del día. (A) (M)

Registraba en la lista de grupo, los alumnos que llevaron su tarea y quienes había realizaron sus actividades. (M)

Platicaba con alguno de los padres de familia, ya que la maestra titular citaba a algunos. (M)

Los alumnos asisten al coro. (A)

Los alumnos salieron al recreo. (A)

Como ya se encontraban organizados para la cooperativa, alumnos se encargaban de vender el agua. (A)

Los lunes, miércoles realice la función de estar a cargo de la cooperativa. ( (M)

Participe en el recreo activo, estando atenta con los materiales y los alumnos que jugaban en el “cachiboll.” (M)

Los alumnos jugaban, comían o participaban en los otros juegos del recreo activo. (A)

Formaba a los alumnos, después del recreo, para subir al salón. (M)

Los alumnos tenían Educación física

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