Areas de la psicologia

CARRERA

Psicología

 PLAN

2012

ASIGNATURA

Semiología

CÓDIGO

1277

CICLO LECTIVO: 2021

Duración: Cuatrimestral

UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIOS

Primer año

CARGA HORARIA

SEMANAL

TEÓRICAS

PRÁCTICAS

TOTAL

     4

     2

    2

     64

CORRELATIVIDA-

DES

PRECEDENTE

COD.

COD.

COD.

CORRELATIV DE

 COD

12

46

MATERIA

PSICOANÁLISIS

PRÁCTICA PROFESIONAL

SUPERVISADA

PROFESORA A CARGO DE LA ASIGNATURA:

Mg. Silvana Inés Camerlo

CARGO Y FIRMA

DIRECTOR DE CARRERA

Lic. Silvia Boschín

FIRMA

FIRMA

01-Silvana Inés Camerlo

Adjunta Regular

ENCUADRE GENERAL

Según lo explicitado en el perfil, la Carrera de Psicología se apoya en un abordaje del ámbito social, entre otros. La asignatura se encuadra en el Área de Formación General y Complementaria, y dentro de uno de sus ejes, que es el sociocultural. La Semiología- como estudio de todo tipo de lenguaje que tenga como soporte directo e indirecto la lengua natural- nos permite articular conceptos y teorías, a fin de resolver problemas acerca de la construcción del lenguaje psicológico.

CONTENIDOS MÍNIMOS

Esquema de la Comunicación. Signo Lingüístico. Relaciones sintagmáticas y paradigmáticas. Unidades semióticas y semánticas. Sistemas de modelación primarios y secundarios. El signo de Peirce.

Estructuras estilísticas y retóricas. Variedades. Lectos. Registros. Funciones del lenguaje. Géneros discursivos. Competencia comunicativa. Figuras. Operaciones y niveles. Connotación.

Enunciación. Deícticos. Personas. Localizaciones espaciales y temporales. Discurso/ Relato.

Polifonía. Enunciados Referidos. Entorno. Verbos introductores. Contaminación de voces. Dimensión dialógica del discurso argumentativo.

Actos de habla. Realizativos. Clases de actos ilocutorios. Tipos de reglas. Actos de habla indirectos. Macroactos de habla.

Implícito. La situación y el “ sentido completo” de un enunciado. Las presuposiciones. Descripciones definidas. Normalizaciones. Predicados.

OBJETIVOS GENERALES

•  Aplicar relaciones entre conceptos y teorías a la resolución de problemas de la construcción del lenguaje psicológico.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Utilizar estrategias de escritura académica..

PROGRAMA ANALÍTICO DE CONTENIDOS

Unidad I: Teorías del Signo

-Ferdinand de Saussure. Corriente de la Semiología. Significado y significante. Propiedades del signo lingüístico. Relaciones sintagmáticas y paradigmáticas.

.-Charles Sanders Peirce. Corriente de la Semiótica. Seis tipos de signo. Signo, objeto y representante. De a percepción a la interpretación. Abducción.

- Sigmund Freud. El lenguaje somático en la esquizofrenia. Representación- cosa y representación-palabra.

- Jacques Lacan. El Inconsciente estructurado como un lenguaje. Un significante como lo que representa un sujeto para otro significante. El lenguaje como lo que hace el sujeto.

Unidad II:  Teoría de la Comunicación

-Enfoque comunicacional del lenguaje. Modelo de Claude Shannon y relecturas posteriores de Roman Jakobson y de Catherine Kerbrat Orecchioni. Funciones del lenguaje de Jakobson y tipos de texto. Competencias del sujeto, lecto, registro y universo del discurso, introducidos por Kerbrat Orecchioni.

Unidad III: Lingüística Textual

- El texto como unidad mínima de análisis a partir de Teun van Dijk. Coherencia, cohesión y adecuación. Superestructura. macroestructura, microestructura. Principales procedimientos de la cohesión. La referencia anafórica y catafórica. Uso de deícticos.

- Estructuras estilísticas y retóricas. Figuras discursivas. Metáfora, metonimia y sinécdoque.

Unidad IV: Teoría de la Enunciación

- Huellas del sujeto en el enunciado: subjetivemas, deícticos, polifonía. Enunciados referidos. Discurso directo, indirecto e indirecto libre.

Unidad V: Relaciones transtextuales

• Gerard Genette. Intertextualidad, paratextualidad, metatextualidad, hipertextualidad y arquitextualidad.

Unidad VI: Actos de Habla

• La escuela de la Pragmática. Estudio de los efectos de las emisiones lingüísticas e intenciones. Producción de sentidos e interpretación, de acuerdo con el contexto. John Austin: Actos de Habla directos performativos y constatativos. John Searle: Actos de Habla indirectos. Peticiones y actos conmisivos. Dominique Maingueneau: Modalizaciones. Modalidades del enunciado lógicas y apreciativas. Modalidades de la enunciación: aserción, interrogación e intimación.

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PROGRAMA DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS

Se prevé la realización de tres trabajos prácticos, de los que se dará la fecha de entrega oportunamente ( aproximadamente, uno por mes. Cada uno versará sobe la unidad que se estudie).

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BIBLIOGRAFÍA GENERAL

• Camerlo, Silvana Inés. Hacia un punto de mira. Lingüística y Semiótica Textual para estudiantes intermedios y avanzados, Buenos Aires, Universidad Abierta Interamericana, 2013.
• Camerlo, Silvana Inés. Hipertextualidad, metatextualidad, intertextualidad y paratextualidad en algunos ensayos  artísticos de Sigmund Freud en Revista de la Facultad de Filosofía, Ciencias de la Educación y Humanidades de la Universidad de Morón, N° 25- Febrero 2019.
• Camerlo, Silvana Inés. La semiología en el diván. Breve soporte teórico y guía de trabajos prácticos para estudiantes de psicología, Morón, Ediciones Praia,  2017.
• Espantoso, María Cristina- Camerlo, Silvana. Trazando Rumbos. Práctica para el desarrollo de las habilidades lingüísticas, Buenos Aires, Universidad Abierta Interamericana, 2008.
• Freud, Sigmund, El tema de la elección de un cofrecillo en Obras Completas, Madrid, Biblioteca Nueva, 1981.
• Freud, Sigmund. La elaboración onírica en Obras Completas, Madrid, Biblioteca Nueva, 1981.
• Freud, Sigmund,  Lo inconsciente. VII. El reconocimiento de lo inconsciente, en Obras Completas, Madrid, Biblioteca Nueva, 1981.
• Genette, Gerard. Palimpsestos. La literatura en segundo grado, Madrid, Taurus, 1981.
• Ginzburg, Carlo. Morelli, Freud y Sherlock Holmes: indicios y método científico en Eco, Umberto- Sebeok, Thomas, El signo de los tres. Dupin, Holmes, Peirce, Barcelona, Lumen,  1989.
• Kerbrat Orecchioni, Catherine. La enunciación. De la subjetividad en el lenguaje, Buenos Aires, Hachette, 1986.
• Lacan, Jacques, Seminario 20. Aún, Buenos Aires, Paidós, 2019.
• Lacan, Jacques. La instancia de la letra en el inconsciente o la razón desde Freud en Escritos I, Buenos Aires, Siglo XXI, 1992.
• Marín, Marta. Capítulo 2. La comunicación; capítulo 4. Los textos  en Lingüística y enseñanza de la lengua, Buenos Aires, Aique,  2004.
• Oliveras, Elena. Capítulo uno y capítulo tres en La metáfora en el arte. Retórica y filosofía de la imagen, Buenos Aires, Emecé, 2007.
• Saussure, Ferdinand de. Introducción, capítulo tres. Primera parte, capítulo uno . Segunda parte, capítulo cinco en Curso de Lingüística General, Barcelona, Planeta- Agostini, 1993.
• Sebeok, Thomas- Umiker Sebeok, Jean. Ya conoce usted mi método: una confrontación entre Charles Peirce y Sherlock Holmes en Eco, Umberto- Sebeok, Thomas, El signo de los tres. Dupin, Holmes, Peirce, Barcelona, Lumen,  1989.

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA

Unidad I

• Camerlo, Silvana Inés. La semiología en el diván. Breve soporte teórico y guía de trabajos prácticos para estudiantes de psicología, Morón, Ediciones Praia, 2017
• Freud, Sigmund, Lo inconsciente. VII. El reconocimiento de lo inconsciente, en Obras Completas, Madrid, Biblioteca Nueva, 1981.
• Ginzburg, Carlo. Morelli, Freud y Sherlock Holmes: indicios y método científico en Eco, Umberto- Sebeok, Thomas, El signo de los tres. Dupin, Holmes, Peirce, Barcelona, Lumen, 1989.
• Lacan, Jacques, Seminario 20. Aún, Buenos Aires, Paidós, 2019.
• Saussure, Ferdinand de. Introducción, capítulo tres. Primera parte, capítulo uno. Segunda parte, capítulo cinco en Curso de Lingüística General, Barcelona, Planeta- Agostini, 1993.
• Sebeok, Thomas- Umiker Sebeok, Jean. Ya conoce usted mi método: una confrontación entre Charles Peirce y Sherlock Holmes en Eco, Umberto- Sebeok, Thomas, El signo de los tres. Dupin, Holmes, Peirce, Barcelona, Lumen, 1989.

Unidad II

• Camerlo, Silvana Inés. La semiología en el diván. Breve soporte teórico y guía de trabajos prácticos para estudiantes de psicología, Morón, Ediciones Praia, 2017.
• Kerbrat Orecchioni, Catherine. La enunciación. De la subjetividad en el lenguaje, Buenos Aires, Hachette, 1986.
• Marín, Marta. Capítulo 2. La comunicación en Lingüística y enseñanza de la lengua, Buenos Aires, Aique,  2004.

Unidad III

• Camerlo, Silvana Inés. La semiología en el diván. Breve soporte teórico y guía de trabajos prácticos para estudiantes de psicología, Morón, Ediciones Praia, 2017.
• Marín, Marta. Capítulo 4. Los textos en Lingüística y enseñanza de la lengua, Buenos Aires, Aique, 2004.
• Freud, Sigmund. La elaboración onírica en Obras Completas, Madrid, Biblioteca Nueva, 1981.
• Lacan, Jacques. La instancia de la letra en el inconsciente o la razón desde Freud en Escritos I, Buenos Aires, Siglo XXI, 1992.
• Oliveras, Elena. Capítulo uno y capítulo tres en La metáfora en el arte. Retórica y filosofía de la imagen, Buenos Aires, Emecé, 2007.

Unidad IV

• Camerlo, Silvana Inés. Hacia un punto de mira. Lingüística y Semiótica Textual para estudiantes intermedios y avanzados, Buenos Aires, Universidad Abierta Interamericana, 2013.
• Camerlo, Silvana Inés. La semiología en el diván. Breve soporte teórico y guía de trabajos prácticos para estudiantes de psicología, Morón, Ediciones Praia, 2017.
• Kerbrat Orecchioni, Catherine. La enunciación. De la subjetividad en el lenguaje, Buenos Aires, Hachette, 1986.
• Marín, Marta. Capítulo 3.  La enunciación en Lingüística y enseñanza de la lengua, Buenos Aires, Aique, 2004.

Unidad V

• Camerlo, Silvana Inés. Hipertextualidad, metatextualidad, intertextualidad y paratextualidad en algunos ensayos artísticos de Sigmund Freud en Revista de la Facultad de Filosofía, Ciencias de la Educación y Humanidades de la Universidad de Morón, N° 25- febrero 2019.
• Camerlo, Silvana Inés. La semiología en el diván. Breve soporte teórico y guía de trabajos prácticos para estudiantes de psicología, Morón, Ediciones Praia, 2017
• Freud, Sigmund, El tema de la elección de un cofrecillo en Obras Completas, Madrid, Biblioteca Nueva, 1981.
• Marín, Marta. Capítulo 5. Los textos: procedimientos de cohesión en Lingüística y enseñanza de la lengua, Buenos Aires, Aique, 2004.

Unidad VI

• Marín, Marta. Capítulo 7. Actos lingüísticos. La pragmática en Lingüística y enseñanza de la lengua, Buenos Aires, Aique, 2004.

FORMAS DE EVALUACIÓN

 Durante el cursado de la asignatura, se prevé la realización de tres trabajos prácticos y la toma de un examen parcial. El promedio de los trabajos y el parcial no deberá ser inferior a los 4 ( cuatro) puntos para acceder al examen final. El examen parcial deberá ser recuperado de no obtenerse esa calificación mínima de 4 (cuatro).

 La asignatura NO es promocional. El final es oral e individual.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Serán considerados como criterios en el examen parcial y en los trabajos prácticos: la pertinencia respecto de lo interrogado, el uso de un registro y  un lecto académicos, la lectura de la bibliografía y la articulación de contenidos. En los trabajos prácticos, además, se requerirá la entrega de estos en la fecha solicitada.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Las clases constarán de una primera parte, destinada a la exposición de la teoría . En una segunda parte, se analizarán algunos textos de la bibliografía y se  resolverán ejercicios y cuestionarios. Los y las estudiantes expondrán oralmente los resultados de su tarea en los trabajos prácticos.