Biofeedback Aplicaciones prácticas de las neurociencias

Biofeedback

Aplicaciones prácticas de las neurociencias.

Sistema nervioso autónomo, enseñar a tener autocontrol. Funciones neurológicas.

Mediante instrumentos electrónicos.

Estrategias de reforzamiento adecuadas, incrementar el control del propio cuerpo.

Incrementar autorregulación de conductas especificas a partir de que el sujeto identifique estados de activación cerebral asociados a ciertos estímulos.

Pensamientos, emociones y conductas que conllevan a respuestas fisiológicas.

Ej. Frecuencia cardiaca, temperatura, sudoración.

¿Qué es una emoción? Un patrón de respuesta compleja que involucra elementos experimentales, conductuales y fisiológicos; una compleja cadena de eventos, cogniciones, sentimientos, acciones que han evolucionado para mantener la homeostasis conductual.

Marcadores somáticos.

Sensaciones del cuerpo que están asociadas con emociones particulares y que guían el comportamiento. En decisiones complejas, los recursos cognitivos pueden ser sobrepasados, lo que lleva a las emociones.

Miedo – daño

Tristeza – pérdida

Enojo – injusticia / necesidad de destrucción

Sentimientos: TEORÍA DE LOS DOS FACTORES DE SCHACHTER SINGER.

Evento -> Activación fisiológica -> Etiqueta cognitiva -> Emoción

Película de terror -> Elevación del ritmo cardiaco y respiración -> “Sólo es una película” / Daño violencia -> Alegría / Miedo

“La tristeza es una continuación del amor”

MODELOS

- Condicionamiento. Al paciente se le da información y debe aprender por ensayo y error. El terapeuta simplemente de información básica y ayuda a interpretar señales fisiológicas. Se busca la homeostasis en el registro fisiológico.

- Clínico. El paciente aprende técnicas especificas (por ejemplo, de relajación) que el terapeuta le proporciona. Se busca la homeostasis en la interacción paciente – terapeuta.

- Cognitivo conductual. Al registro fisiológico se suma trabajo en cogniciones y emociones que el terapeuta ayuda a vincular con las señales fisiológicas, la intervención en este modelo también incluye al ambiente.

Principales variables:

• Sistema cardiovascular: tasa cardiaca y su variabilidad, presión sanguínea, pulso sanguíneo.

Interpretación

Motivación. Incrementa en la carga motivacional de un estimulo o tarea se asocian con incrementos en la tasa cardiaca.

Cognición. El proceso de orientación y atención se asocia con desaceleraciones en la tasa cardiaca mientras que lo contrario, la aceleración, se vincula con el reflejo de defensa y con actividades cognitivas complejas.

• Actividad muscular

• Respiración

• Sudoración: Las glándulas ecrinas responden tanto a estímulos térmicos como a factores psicológicos.

Atención. Mayor amplitud o frecuencia de respuesta o una menor latencia se interpretan como indicativos de un mayor grado de atención al estimulo que se presenta.

Emociones. Mayor reactividad ante estímulos emocionales se interpreta en términos de mayor reacción emocional.

Aprendizaje. La magnitud de los parámetros de las respuestas al primer estímulo después de varias asociaciones con el segundo indica el grado de aprendizaje: a mayor valor de los parámetros – exceptos los de latencia, que funcionan de manera inversa, mayor aprendizaje.

Detección del engaño. La actividad electro dérmica para detectar la relevancia de ciertos estímulos.

Estudio de determinados trastornos. En el caso de la esquizofrenia y la psicopatía, se identifica un déficit en la adquisición de respuestas de conductancia condicionadas en paradigmas de condicionamiento aversivo, así como respuestas de conductancia anormales ante estímulos

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