CAMBIOS EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DEL ROL ORIENTADOR DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN INICIAL EN LA ATENCIÓN INTEGRAL
Enviado por laura112002 • 5 de Abril de 2016 • Tesis • 13.867 Palabras (56 Páginas) • 317 Visitas
UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA Y DEL CARIBE
COORDINACIÓN DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN INICIAL
[pic 1]
CAMBIOS EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DEL ROL ORIENTADOR DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN INICIAL EN LA ATENCIÓN INTEGRAL
DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN LA UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL “JOSÉ ANTONIO RODRÍGUEZ LÓPEZ” LOS TEQUES-MIRANDA
Autora:
Niño María
C.I. 12.159.828
Tutora:
Araujo, Yolanda
C.I.: 3.959.097
Caracas, Noviembre 2015[pic 2]
CARTA DE APROBACIÓN DEL TUTOR
En mi carácter de Tutora de la Tesis de Grado presentada por el ciudadano (a) María Eugenia Niño, para optar al Título de Magíster Scientiarum en Educación Inicial Titulado Generación de Cambios en la Práctica Pedagógica para el fortalecimiento del Rol Orientador del Docente de Educación Inicial en la Atención Integral de los Niños (as), considero que dicha Tesis de Grado reúne los requisitos y méritos suficientes para ser sometida a la presentación pública y evaluación por parte del Jurado Examinador que se designe.
En la Ciudad de Caracas, a los veinte días del mes de noviembre de 2015
(Firma)
_____________________________________
(Yolanda Araujo)
(C.I. Nº)
ÍNDICE GENERAL
Pág. | |
INDICE GENERAL.......................................................................... LISTA DE CUADROS..................................................................... LISTA DE FIGURAS..………………………………………………… RESUMEN DEL TRABAJO............................................................. CAPÍTULOS I EL PROBLEMA....................................................... Contextualización de la Situación Problemática…………… Diagnóstico de la Situación en el Contexto de Estudio..…. Categorías Previas………………………………………. Interrogantes………………………………………………….. Objetivos de la Investigación………………………………… Justificación de la Investigación……………………….…….
II MARCO TEÓRICO.................................................... Antecedentes de la Investigación…………………………… Bases Teóricas……………………………………………….. El saber Pedagógico en la Praxis Docente……….…. El Perfil del Docente de Educación Inicial…………… Funciones del Docente de Educación Inicial en su Rol Orientador de los Aprendizajes…………………… La Educación Inicial…………………………………….. Teoría Constructivista de Piaget………………………. La teoría Sociohistórica de Vigotsky………………….. Bases Legales……………..………………………………… Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999)………………………………………………. Ley Orgánica de Educación (2009)………………….. Ley Orgánica de Protección de los Niños, Niñas y Adolescentes (2007)……………………………… Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente (2000) III MARCO METODOLÓGICO........................................ Enfoque Investigativo………….……………………………. Método de Investigación……………………………………. Paradigma Investigativo…………………………………….. Tipo de Investigación……………………………………….. Nivel de Investigación……………………………………….. Informantes Claves………………………………………….. Técnicas e Instrumentos de Recolección de la Información Validez y Confiabilidad……………………………………… Procedimiento y Análisis e Interpretación de la Información
REFERENCIAS........................................................................ ANEXO 1.- Guía de Observación…………………………………… | iv vi vii viii 5 5 9 10 11 12 13 13 15 19 19 21 24 27 29 31 33 33 34 35 35 37 37 37 38 39 40 41 44 45 45 48 52 53 |
LISTA DE CUADROS
CUADROS | Pág. |
| 11 41 42 43 47 |
LISTA DE FIGURAS
FIGURAS | Pág. |
| 20 23 |
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GENERACIÓN DE CAMBIOS EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DEL ROL ORIENTADOR DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN INICIAL EN LA ATENCIÓN INTEGRAL
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