CORRIENTES PSICOLOGICAS. EL CONDUCTISMO
Enviado por morphinae • 16 de Noviembre de 2019 • Trabajos • 5.715 Palabras (23 Páginas) • 289 Visitas
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
EXTENSIÓN SAN CRISTOBAL[pic 2]
UNIDAD II
Psicología General I
CORRIENTES PSICOLOGICAS
Autor:
Ríos Carola C.I: 17.877.461
Escuela de Psicología
1er. Trimestre
Sección T-5
Noviembre 2017
EL CONDUCTISMO
El conductismo es una corriente de la Psicología que se concentra en el estudio del comportamiento humano y animal. Su origen se encuentra a finales del Siglo XIX por el pscologo John Watson, el conductismo emplea procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento, entendiendo el entorno de esta como un conjunto de Estimulos( cualquier señal, información o evento que produce una reacion o respuesta de un organismo)y Respuestas (cualquier conducta de un organismo que surge como reacción a un estimulo). Usando para el estudio algun Condicionamiento (un aprendizaje derivado de la asociación entre estimulos y respuestas), Refuerzo (es cualquier consecuencia de una conducta que aumenta la posibilidad de que esta vuelva a darse y puede ser positivo o negativo, Recompensa o castigo respectivamente).
Podria decirse que el Conductismo hizo grandes aportes a la Psicologia como la conocemos hoy en dia, tal vez la mas importante es el descubrimiento o confirmación de que el individuo se encuentra influenciado por las estimulaciones, además de popularizar el método experimental para los casos individuales. El Conductismo fue evolucionando desde sus orígenes, en la Actualidad se habla de dos formas básicas del Condicionamiento como son:
- Condicionamiento Clasico: llamado también Pavloviano ( en honor a Iván Pavlov, su mas notorio representante) obedece a un patrón Estimulo-Respuesta a partir del cual un sujeto es capaz de asociar un determinado evento con otro y por tanto, con una conducta esperada por simple asociación de ventos en la memoria, El experimento más célebre de Pavlov consistía en alimentar a un perro sólo después de tocar una campana. Después de repetir numerosas veces este patrón, el perro ya salivaba en expectación de la comida venidera al oir la campana.
Es precisamente una de las características mas importantes del conductismo, que este implica respuestas automaticas, mejor conocidas como Reflejos, es decir, Conductas no voluntarias.
Tras realizar un gran numero de experimentos, Pavlov identifico los cinco componentes fundamentales de este tipo de condicionamiento:
- Estimulo Incondicionado (EI): es un estimulo que de manera automática provoca una respuesta del organismo.
- Respuesta Incondicionada (RI): o no aprendida, es la respuesta que ocurre en el organismo de manera automática al estar presente el Estimulo Incondicionado.
- Estimulo Neutro (EN): es un estimulo que esta presente en el medio pero no provoca ningún tipo de respuesta en el organismo.
- Estimulo Condicionado (EC): es cuando un Estimulo neutro se asocia con un Estimulo Incondicionado, ya que es capaz por si mismo de provocar una respuesta parecdad a la que provoca el estimulo incondicionado.
- Respuesta Condicionada (RC): es la respuesta que aparece al presentarse solo el Estimulo Condicionado.
- Condicionamiento Operante: parte del aumento o disminución del estimulo determinado, en base a patrón de Castigo/Recompensa, en lugar de asociación de estimulos, este tpo de conductismo se base en el desarrollo de las conductas a partir del Refuerzo. Sus principales investigadores fueron Burrhus Skinner (que experimento con ratones dentro de un laberinto) y Edward Thorndike (con el Experimento del Gato en la caja), no obtante, este ultimo prefiere llamarlo Condicionamiento Instrumental.
En ambos experimentos, los gatos y ratones aprendieron una conducta por que fueron recompensados con comida, aunque la comida es apenas uno entre una gran cantidad de reforzadores, en los humanos, todo lo que aumente la probabilidad de que una conducta se repita se puede utiliza como recompensa o reforzador, por ejemplo, comida, dinero, recreo, vacaciones, etc.
Ejemplos de Condicionamiento Clásico y Condicionamiento Operante
CONDICIONAMIENTO CLASICO | CONDICIONAMIENTO OPERANTE | |||
N° | Ejemplo | Explicación | Ejemplo | Explicación |
01 | El timbre del Recreo | Principalmente para los niños, el sonido del timbre anuncia la salida al recreo, con el paso del tiempo, el niño asocia esta campana con la sensación de tranquilidad y libertad que experimentan en el recreo. | En el entrenamiento de los Perros Guardianes | A los perros guardianes se les refuerza su ferocidad con un estímulo positivo (recompensa) si hacen caso cuando deben atacar a algún ladrón. Esto incide directamente en la ferocidad del perro que irá en aumento ya que asocia el premio a la conducta. |
02 | La Cadena de Pasear del perro | Con solo oír el sonido de la cadena, el perro sentirá la emoción de salir a pasear, ya que asocia la cadena con el paseo. | Para hacer que un Estudiante haga la Tarea | Si un alumno recibe alguna recompensa cada vez que hace su tarea, siempre la hara para esperar su premio, de igual manera, si el estudiante NO la hace y es castigado, con el tiempo comenzó a hacerla para evitar el castigo. |
03 | El olor de la comida | En muchas ocasiones, la persona hace una relación de el aroma de la comida con la hora de comer; con solo el olor, la persona puede sentir hambre | Los trabajadores venden mas y de mejor manera | Cuando se les estimula mediante un sistema de recompensas, los vendedores se esfuerzan mas, de igual manera la falta de un estimulo afecta la manera en que un vendedor se desenvuelve en el trabajo |
04 | El carrito del Helado | El oir el típico campaneo del carrito de helado (o de música en otros países) puede despertar el deseo de comer helado que antes de oírlo no esta presente de ninguna manera. | Para que los niños se coman sus vegetales | Si a un niño se le ofrece un estimulo positivo, como un postre, se comera los vegetales, igualmente es probable que se coma los vegetales si se le castiga (refuerzo negativo) negándole el postre. |
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