Causas y consecuencias del acoso escolar o bullying

ÌNDICE

INTRODUCCIÓN        4

DELIMITACIÓN DEL TEMA        5

OBJETIVO GENERAL        6

OBJETIVO ESPECIFICO        6

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA        7

HIPÓTESIS        10

JUSTIFICACIÓN        11

DIAGNOSTICO INTERNO        12

DIAGNOSTICO EXTERNO        12

MARCO TEÓRICO        14

2.1 Antecedentes del acoso escolar        14

2.2.- MARCO CONCEPTUAL        15

2.2.2 violencia escolar        16

2.2.3 Acoso escolar        18

2.2.4 ¿Por qué existe el acoso escolar?        19

2.3 Factores que Intervienen en el acoso Escolar        20

2.3.1 factores individuales        21

2.3.2 factores familiares        21

2.3.3 factores socioculturales.        23

2.3.4 factores escolares        24

2.3.5 factores grupales        24

2.3.6 factores de protección        25

2.4 Tipos de acoso escolar        26

2.4.1 Físico        26

2.4.2 Sistemático        27

2.4.3 Psicológico        28

2.4.4 Emocional        28

2.4.5 Social        29

2.4.6 Sexual        29

2.4.7  Cibernético        29

2.4.8 Racial        31

2.4.9 Verbal        31

2.4.10 No verbal        32

2.5 Autores de la agresión escolar        33

2.5.1  Agresor        33

2.5.1.1 Perfil del agresor        34

2.5.1.2 Tipos de agresores        35

2.5.1.3  Agresor según su género        37

2.5.2 Victima        37

2.5.2.1 Perfil de la victima        37

2.5.2.2        Tipos de victimas        38

2.5.2.3 Mecanismos de Defensa Utilizados por la Víctima        39

2.5.3  El espectador        40

2.5.3.1 El rol del espectador        41

2.6. Causas del acoso escolar        41

2.6.1 Agresor        42

2.6.2  Victima        43

2.6.3 Espectador        44

2.7. Consecuencias        45

2.7.1 Victimas        45

2.7.2  Agresor        46

2.7.3  Espectador        48

2.8 Teorías explicativas        48

2.8.1 Contextuales o ecológicas:        48

2.8.2 De las habilidades sociales:        49

2.8.3 Sociológicas        51

2.8.4 De la mente:        52

2.8.5 Conductista:        53

2.8.6 Bioquímica        54

2.8.7 Psicoanalítica:        55

2.8.8 Frustración-agresión:        56

2.8.9 Mimética:        56

2.8.10 Clásica del dolor        57

2.8.11 Catártica:        58

2.8.12 Etología de la agresión:        58

2.8.13 Construcción social:        59

2.9 Inclusión educativa        60

2.9.1 ¿Que requiere la educación inclusiva?        62

2.10 Trabajo escolar colectivo        62

2.10.1 Más de uno ya es colectivo        63

2.10.2  El aula y el trabajo colectivo        63

2.10.3  Imposición o construcción dialéctica        64

2.10.4  Tomar conciencia y construir la posibilidad        64

2.10.5  El espacio de lo colectivo        65

2.10.6  Construir juntos        65

TIPO DE INVESTIGACION        66

ANALISIS Y RESULTADO DE LA INVESTIGACIÒN        66

UBICACIÒN DE LA INVESTIGACIÒN        67

INTERPRETACION Y PRESENTACIÒN DE GRAFICA DE LA INFORMACIÒN OBTENIDA        68

Encuestas aplicadas a los alumnos.        68

ANALISIS GENERAL        77

PLAN DE ACCIÒN:        79

CONCLUSIÒN        80

ANEXOS        82

BIBLIOGRAFÍA        86

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA        86

INTRODUCCIÓN

En este trabajo que presentamos buscamos tener conocimiento de lo que es el bullying por medio de investigaciones y pruebas de campo para conocer sus raíces, causas, consecuencias, método de prevención ya aplicados y algunos métodos diferentes que nosotros llegáramos a creer que fueran trascendentes en la erradicación de este problema.

Para conocer un poco más de este trabajo y puedan comprender de antemano el riesgo e importancia de este fenómeno en las siguientes palabras trataremos de explicar brevemente de que se trata este significativo proyecto.

El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar, matoneo escolar, maltrato escolar o en inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado tanto en el aula, como a través de las redes sociales, con el nombre específico de ciberacoso.1​ Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia, siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.

Conforme avancemos con este proyecto esperamos adentrarnos más en este tema para poder obtener mejores y más efectivas medidas de prevención y solución como lo hemos mencionado al principio.

La información recaudada y obtenida, de fuentes confiables e investigaciones, pueden ser utilizadas para fines educacionales e informativos, preventivos y como apertura para un proyecto más profundo en base a este tema o algún otro tema que encuentren en este.

DELIMITACIÓN DEL TEMA

Al hacer nuestra investigación para encontrar antecedentes que hablaran sobre el bullying nos dimos cuenta que tanto a nivel mundial como a nivel local, se encuentra información que relata la problemática que se vive en cada uno de sus contextos, pero ya en lo regional nos dimos cuenta que no hay documentos o artículos que hablen si en este contexto se ha presentado algún caso de acoso escolar dentro de alguna institución y por eso realizamos una encuesta a los alumnos de la escuela primaria federal urbana profesora Luz Loreto del turno matutino, ubicada en la calle Anacleto Canabal col. 1ro. De mayo. Para tener conocimiento, sobre si ellos han escuchado o saben lo que es el bullying.

...