Competencias Docentes Actuales

Para responder a estas preguntas es indispensable involucrarse de manera personal y profesional,

enfrentar desafíos y retos y observar los logros, pero sobre todo reconocer que cada maestra y maestro

de este país, aporta de manera trascendente su ejercicio docente al cambio y al desarrollo de las nuevas

generaciones, porque está en ellos descubrir nuevos recursos y reconsiderar su quehacer cotidiano,

resolver de manera pacífica conflictos, enfrentar la violencia escolar, las problemáticas sociales y, por

supuesto, transformar su práctica docente para responder a la gran tarea que ofrece esta Reforma, que

además brinda la oportunidad de que maestras y maestros reconozcan la complejidad de su práctica y

fortalezcan la reflexión permanente sobre las funciones pedagógicas y didácticas al interior del aula.

Los paradigmas educativos que los docentes del siglo XXI deben tener presentes son:

Aprender a hacer

• Que las personas que tienen el conocimiento puedan aplicarlo adecuadamente es una de las

cuestiones centrales para la resolución de problemas, por lo que este enfoque se centra en el

desempeño; es decir, en la acción o movilización de esos conocimientos y saberes para la resolución

de problemas. Se puede ejemplificar como movilizar conocimientos, actitudes y valores al mismo

tiempo.

Aprender a ser

• Se ha demostrado que la visión del siglo XIX de los humanos como seres meramente racionales

cerró durante mucho tiempo el campo de la importancia de los afectos y las emociones para la

salud y la felicidad de las personas. Se trata de promover un adecuado desarrollo psicosocial y de

conocimiento de las emociones para la autorregulación y el ejercicio de la autonomía, permitiendo

ampliar los horizontes para la autorrealización.

Aprender a convivir

• Estrechamente vinculado con la importancia de aprender a ser personas y seres humanos se

encuentran las capacidades para la convivencia cívica y democrática, otra de las dimensiones

humanas presentes en las reformas educativas.

• Se trata de educar personas capaces de construir relaciones de respeto mutuo y no de violencia, así

como que puedan tener capacidades para la convivencia democrática, guiarse en sus comportamientos

por los principios y valores de la democracia, la tolerancia, el aprecio por la

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