Condicionamiento Operante

En el presente ensayo hablaré sobre el condicionamiento operante, esta se basa en la forma de aprendizaje mediante la cual se fortalece o debilita una respuesta voluntaria, según sus consecuencias favorables o desfavorables. En esta teoría desea enseñar a una rata hambrienta a presionar una palanca dentro de su caja. Al principio, la rata dará vueltas por la caja, explorando el ambiente en forma relativamente aleatoria. Sin embargo, es probable que en algún momento presione la palanca por casualidad, al hacerlo recibirá una bolita de alimento. La primera vez que pase esto, la rata no aprenderá la conexión entre presionar una palanca y recibir alimento, y seguirá explorando la caja. Tarde o temprano presionara de nuevo la palanca y recibirá una bolita, y con el tiempo aumentará la frecuencia de respuesta de presión de la palanca. Al final, la rata presionará la palanca todo el tiempo hasta satisfacerse, y se demostrará así que aprendió que la recepción del alimento va de la mano de la presión de la palanca.

-Reforzador positivo: Todos aquellos estímulos que podamos introducir en la situación de respuesta del niño.

-Reforzador negativo: Consiste en la eliminación de un estimulo o situación negativo como consecuencia de la aparición de una conducta deseable.

-Castigo: Estímulo que disminuye la probabilidad de que ocurra de nuevo un comportamiento anterior.

-Reforzador primario: Satisface una necesidad biológica y opera en forma natural, al margen de la experiencia.

-Reforzador secundario: Es un estímulo cuya cualidad de refuerzo proviene de su asociación con un reforzador primario (Dinero).

-Extinción: Desaparición de la respuesta condicionada.

Programas de refuerzo, el aprendizaje se da más rápido en un programa de reforzamiento continuo, que en un reforzamiento parcial.

-Razón fija: Programa mediante el cual ocurre el reforzamiento sólo después de que se da una determinada cantidad de respuestas.

-Razón variable: Programa mediante el cual ocurre el reforzamiento después de que se da una cantidad variable de respuestas.

Los programas de intervalo fijo y de intervalo variable se enfocan en la cantidad de tiempo transcurrido desde que se recompensó a la persona.

En conclusión me parece bien ya que la persona no sólo aprende a responder ante una nueva situación con una conducta que formaba antes, sino que también le puede permitir obtener nuevas conductas, pero también a la vez solo aprenderían a comportarse para conseguir algo que desean.

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