Conductismo

Enseñanza Aprendizaje Alumno Maestro Evaluación

Antecedentes

Estudio de la

Conducta observable Debe ayudar a los alumnos para que decidan lo que son y lo que quieren llegar hacer

Fomento al incremento de las opciones del individuo conoce el conocimiento personal

Cualquier conducta academica puede ser enseñada oportunamente si se puede ser enseñada oportunamente. El ser humano tiene una capacidad innata para el aprendizaje

El aprendizaje es desarrollada oportunamente

Un buen aprendizaje se logra con el auto inicio. Son entes individuales, únicos y diferentes de los demás.

Seres con iniciativa, con necesidades personales de crecer, y con potencial para desarrollar actividades y solucionar problemas.

Interesado en el alumno como persona

Fomento a la cooperación

Ser autentico y genuino ante sus alumnos

Comprender a los alumnos

Rechazar posturas autoritarias

Proporcionar confianza. Autoevaluación

Satisfacción con el trabajo conseguido

Evaluación intelectual y personal.

Compromiso personal, comparación con la dedicación.

Fundamentos Epistemológicos El contexto educativo debe crear las condiciones favorables para facilitar y liberar las capacidades de aprendizaje existentes en cada individuo. Para que el aprendizaje siginificativo se logre , es necesario se autoiniciado vea el el tema,contenido los conceptos que

que que se va aprender como algo importante como algo importante para sus objetivos personales.

Se concibe al alumno como un sijeto cuyo desempeño y aprendizaje escolar pueden ser arreglados o reareglados desde el interior. Consiste en desarrolar una adecuada serie de arreglos de contingencia de reforzamiento y control de estimulos para enseñar. Los instrumentos de evaluación se conciben y elaboran en base en los obtenidos enunciados previamente en el programa y tomando en cuenta la conducta observable.

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