Conductismo

PREGUNTAS DE AUTOEVALUACIÓN.

CONTESTE POR FAVOR CUIDADOSAMENTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y REALICE LAS ACTIVIDADES QUE SE LE PIDEN:

1.- Explique qué tipo de hipótesis regula el paradigma psicoeducativo conductista (considere que tipo de consecuencias implica).

La hipótesis que regula el paradigma psicoeducativo es la exploración– traducción (análisis conductual aplicado a la educación), este se funda en principios de la investigación básica conductista, obtenidos en escenarios artificiales. La extrapolación – traducción, son extraídos y traspolados a las distintas situaciones educativas

Consecuencias que implica

• Una de las consecuencias que tiene el paradigma psicoeducativo es que solo se limita a traer las teorías y aplicarlas en lo educativo pero sin ver que funcionen en su totalidad.

• Es un método de observación, pero cuando niega la conciencia y reduce todo a un sistema de reflejos, cae en un crudo materialismo (se basa en la ciencia y no en la conciencia)

• Intento de predecir controlar la conducta de forma empírica y experimental

• Condiciona al alumno a realizar actividades previamente definidas

2.- Describa cuál es la problemática del paradigma conductista.

 Es una problemática que ha interesado a todos los conductistas

 Es el estudio descriptivo de la conducta y sus determinantes

 Estudiar las conductas, para definirlas en términos observables (medibles y cuantificables).

 Descubrir los principios y leyes por los cuales el medio ambiente controla el comportamiento de los organismos en los cuales son los teóricos y de investigación

3.- Explique cuáles son los supuestos epistemológicos del paradigma.

• es una copia de la realidad, el cual acumula por simples mecanismos asociativos.

• el sujeto se ve cognoscitivamente como un ente pasivo en el cual se imprimen las anotaciones deterministas del objeto

• el conductismo tiene tres de sus características definitorias:

o el ambientalismo

o el asociacionismo

o el anti constructivismo.

• El conductismo es ambientalista quien determina las formas en que se comportan los organismos.

• Es anti constructivista, los conocimientos del sujeto son acumulaciones de relaciones entre estímulos y respuestas, sin alguna organización estructural

4.- Elabore un breve resumen sobre los principios teóricos conductistas.

• El conductismo es anti teórico, y su epistemología está más sentada en el empirismo.

• Uso del modelo el E–R (estimulo-respuesta) como un esquema fundamental para sus descripciones y explicaciones de la conducta.

• las conductas, por más complejas que estas sean, pueden ser analizadas

• el condicionamiento operante las conductas que más interesan son las operantes las cuales no son evocadas en forma automática por los estímulos antecedentes sino que tienen la facultad de ocurrir en forma deliberada

• las relaciones funcionales entre los eventos ambientales y conductuales tienen una serie de principios estos son:

Principio de reforzamiento: Se trata de ofrecer reforzamientos positivos o negativos, ambos tienen la facultad de incrementar la ocurrencia de las conductas o por lo contrario extinguirlas en caso de que sea una conducta no deseada o proporcionar un castigo para la disminución de la misma.

Principio de control de estímulos: El sujeto logra discriminar el estimulo de otros similares, de esta forma logra controlar la conducta de el mismo.

Principio de los Programas de Reforzamiento

Se lo puede

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