Constructivismo

Constructivismos

Psicogenético

Ausubeliano

Teoría de los esquemas

Del aprendizaje

estratégico

Sociocultural

Constructivismo radical

Construccionismo social

¿Quién construye? El sujeto-alumno como constructor

de la realidad y de sus esquemas

cognitivos El alumno como constructor de

significados El alumno como constructor de

esquemas El aprendiz como constructor de

formas personales y estratégicas

de aprender El aprendiz como co-constructor

de la cultura gracias al apoyo de

los otros El sujeto-alumno como constructor La comunidad, el grupo como

constructor

¿Cómo se construye? Por la aplicación de estructuras y

del mecanismo de equilibración Por la interrelación de los conocimientos

previos con la información

por aprender que el currículo proporciona Por la interrelación entre los esquemas

y la nueva información Por la aplicación metacognitiva reflexiva

y autorregulada de las

estrategias cognitivas Participando en ZDP con los que

saben más Por la aplicación de los mecanismos

de construcción endógenos Por convención intersubjetiva

Diferencias*

Foco del análisis En los mecanismos y procesos

constructivo-estructurantes. En los

procesos psicogenéticos En los procesos de asimilación y

retención de significados En los procesos de construcción y

uso de los esquemas o modelos

mentales En la aplicación autorregulada

de las estrategias cognitivas y en

el conocimiento metacognitivo En la interacción del sujeto con

los otros, en la mediación social y

en

...