DESALIENTO DE PRÁCTICAS QUE GENERAN VIOLENCIA

“DESALIENTO  DE PRACTICAS QUE GENERAN VIOLENCIA”

INTRODUCCIÓN

El aprendizaje del arte y de la cultura en las escuelas y sobre todo los valores que se traen de casa, constituye una de las estrategias más poderosas para la construcción de una ciudadanía plena e inclusiva. Considero que la presencia de los valores en la educación, a través de la educación artística y de la educación por el arte, contribuye de manera decisiva al desarrollo integral de niños y jóvenes, al tiempo que impulsa el diálogo y la cohesión social.

En este marco, el consejo estudiantil de participación social (CEPS) me da la oportunidad a través de ser  miembro de dicho organismo y me permito presentar el programa de trabajo sobre fomentar la “NO VIOLENCIA”,  intentando ser lo más apegado posible a las normas y reglamentos internos de la escuela primaria "Guillen de Lampart”  organismo comprometido con el desarrollo de la educación y la cultura.

PROGRAMA DE TRABAJO

El proyecto persigue los siguientes objetivos:

• Fortalecer el tejido social de la comunidad escolar, mediante acciones que promuevan el respeto mutuo, la solidaridad y el trabajo colaborativo, que coadyuven en disminuir el riesgo de violencia escolar y despierten en los alumnos una conciencia clara de las normas de convivencia pacífica.
• Promover la educación en valores y el desarrollo de competencias emocionales.
• Contribuir al desarrollo y fortalecimiento de departamentos pedagógicos internos de la escuela primaria “Guillen de Lampart” a través del intercambio de experiencias y prácticas significativas y, eventualmente, de la creación de proyectos compartidos.
• Posibilitar a los niños y jóvenes el contacto con las manifestaciones escénicas y participar en la medida posible en el encuentro único e irrepetible con los artistas y con el público.
• Favorecer el desarrollo de la expresión y la autoestima de niños y jóvenes a través la participación en talleres de teatro en las escuelas, la asistencia a representaciones teatrales, la visita a teatros y el contacto con artistas.

ASPECTOS A CONSIDERAR:

Los episodios de violencia entre el alumnado no brotan en el vacío. En gran medida, suelen ser la punta de un iceberg, que está compuesto por la compacta red de relaciones interpersonales que configura la estructura social de la institución educativa.

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Cuando esta red se configura, se forja un cimentado social en el respeto mutuo, la solidaridad y la conciencia clara de las normas de convivencia, es más difícil que los conflictos, que siempre existen, terminen dando lugar a problemas de violencia, y aunque la aparición esporádica de ellos no pueda evitarse en su totalidad, la existencia de un buen clima de relaciones sociales disminuye el riesgo de violencia.

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