Desarrollo De La Inteligencia Del Bebe

Desarrollo de la inteligencia en él bebe

La motricidad gruesa está referida a los cambios de posición del cuerpo y a la capacidad para mantener el equilibrio, es decir, que implica el uso hábil del cuerpo como un todo e incluye la postura y la movilidad. El desarrollo motor grueso es el primero en hacer su aparición, desde el momento en el que el bebé empieza a sostener su cabeza. Sentarse sin apoyo, gatear, caminar, correr, saltar, subir escaleras… son otros logros de motricidad gruesa que, con el paso de los años, irá adquiriendo y aprendiendo el niño.

Inteligencia es Toda conducta no pre-especificada y que suponga resolver un problema nuevo, ‘descubrir’ una solución

Jean Piaget (1896-1980), denominó período Sensorio Motor al ciclo evolutivo que abarca desde el nacimiento hasta los 2 años de edad. Este período comprende 6 subestadios que dan cuenta de los diferentes procesos y adquisiciones de los niños a medida que van creciendo. La inteligencia sensomotriz se construye activamente por el sujeto a lo largo de los diferentes subestadios, hasta lograr esa capacidad de adaptación al medio que se muestra en el niño al final del segundo año de vida y que va unida a la adquisición de las primeras formas de representación mental.

Primer Subestadio

De 0 a 1 m. El ejercicio de los reflejos innatos (adaptaciones innatas) La inteligencia sensoriomotora se construye, pues, progresivamente a partir de los reflejos innatos, pero también de los primeros hábitos, logrando el bebé, en un determinado momento, utilizarlos de forma intencionada.

Segundo Subestadio

De 1 a 4m. Las primeras adaptaciones adquiridas y la reacción circular primaria, definidas como: "ejercicio funcional una distinción entre asimilación y acomodación que no existía en el subestadio anterior y que alcanzará mayor relevancia en estadios posteriores.

Tercer Subestadio

De 4 a 8m. Reacciones circulares secundarias. Esta mayor conciencia del entorno le permitirá descubrir procedimientos para reproducir hechos interesantes. Por ejemplo, el bebé puede dar un manotazo accidentalmente a un objeto o juguete

Cuarto Subestadio

De 8 a 12m. Coordinación de esquemas secundarios aplicados a relaciones medios-fines. Su conducta ya es intencional y puede mostrar una clara conducta de anticipación ante la aparición de determinados indicios.

Quinto Subestadio

De 12 a 18m. Reacciones circulares terciarias y descubrimiento de medios nuevos por experimentación activa. Objeto: Error desplazamientos invisibles. Es el momento en que empieza a experimentar y descubrir nuevas soluciones mediante un procedimiento de tanteo.

Sexto subestadio

De 18 a 24 m. Invención de nuevos medios a través de combinaciones mentales. Es capaz de buscar los objetos que se han escondido mediante desplazamientos invisibles.

Cada estadio se caracteriza por una estructura de conjunto que la define. Integra las características del estadio anterior como una estructura subordinada. En palabras sencillas, el chico del período formal posee también las posibilidades intelectuales del período sensomotor o concreto, pero integradas en una nueva estructura.

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