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CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO EN LA ESCUELA

ENSAYO

UNIDAD 1

¿COMO SE CONSTRUYE EL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO?

PROFESOR:

ROQUE RIVAS PÉREZ

ALUMNA:

ADALBERTA CASTRO NIEBLAS

SEMESTRE: 4TO GRUPO: 418

LIC. EN EDUCACION PRIMARIA

08/MARZO/2014

INTYRODUCCIÓN:

Uno de los problemas más comunes en la educación es la poca comprensión de las matemáticas por parte de los alumnos, debido a que la mayoría de los docentes pretenden enseñar a resolver problemas de matemáticas empleando procedimientos convencionales, sin haber propiciado un conocimiento lógico matemático de los alumnos.

En este escrito se realizara el análisis de algunos puntos más relevantes de esta primera unidad con la finalidad de tener mejores comprensión de los métodos utilizados tales como Matematic Today, el método constructivista, y algunas estrategias para generar mejores aprendizajes.

El método Matematic Today publicada por harcourt Brace Jovanovich, basadas en conocimientos empíricos. Es el método que utilizan actualmente los profesores en educación primaria para enseñar matemáticas según este método los niños adquieren el conocimiento interiorizando con el medio ambiente.

Otro método examinado en este trabajo es el método Constructivista expuesto por Jean Piaget, que utiliza para explicar su oposición a la teoría Matematic Today. Para este teórico, el niño adquiere el conocimiento de concepto y operaciones numéricas a partir de la construcción en relación al ambiente.

Otro de los aspectos importantes que explica es la importancia de que los docentes identifiquen la diferencia entre Abstracción y Representación. Situación donde emplea el método del número. Este método lo emplea con la finalidad de facilitar y generar mejores conocimientos al enseñar la aritmética a los niños de primaria.

Iniciare por analizar los tipos de conocimiento que el niño posee para que pueda enlazar nuevos conocimientos en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Para que un niño construya sus conocimientos de la aritmética necesita de conocimientos físicos, sociales y lógicos matemáticos.

El Conocimiento Físico: Es el conocimiento que el niño percibe al observar algún objeto ejemplo: Color, tamaño, textura, entre otros.

Conocimiento social: son los conceptos, valores, que están determinados por la sociedad ejemplo concepto de todo objeto, uso de signos, valor de números, etc. Este conocimiento va a variar dependiendo el contexto en que se encuentre inmersa cada persona. Este conocimiento es la base que todo niño debe de tener para poder tener la capacidad de relacionar y concretar la información que el profesor aporte para generar nuevos conocimientos.

Conocimiento lógico matemáticos: Es la capacidad de cada individuo para establecer relación entre los objetos a partir de sus experiencias directas.

El método de Matematic Today dice que, el conocimiento del niño se divide en cuatro niveles.

Nivel concreto, donde el niño cuenta objetos reales y lo realiza desde muy pequeño, luego pasa al nivel, semiconcreto, en este nivel el niño es capaz de contar objetos a través de imágenes, el nivel simbólico, es donde el niño tiene la capacidad de utilizar los números determinados por la sociedad y por último el nivel abstracto, donde el niño ya tiene la capacidad de generalizar relaciones numéricas.

Según este método el niño adquiere sus conocimientos interiorizando con el medio ambiente.

Cuestión que Jeans Piaget contradice, y afirma, que el niño formula internamente sus conocimientos en base a su nivel cognitivo y medio ambiente en que se desenvuelva. Piaget explica su método haciendo referencia entre dos nociones, la Abstracción y la Representación, y para ello utiliza el método del número donde explica que el niño sintetiza dos tipos de relaciones que son la de orden y la Jerárquica:

Según Jeans Piaget existen dos tipos de abstracción: Empírica o simple y Reflexionante

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