Desarrollo Mtematico Bruner

Actividad 7. Bruner y el principio de prefiguración

Paso 3. A partir de la lectura anterior, responde las siguientes preguntas:

¿Cuáles son las tres formas de representar el conocimiento y a qué se refiere cada una de ellas?

1. en acto: consiste en la respuesta motora, los modos de manipular el medio

2. Icónico: es la de las imágenes mentales sin movimientos. Los niños adquieren la capacidad de pensar en objetos que no están presente.

3. Simbólico: emplea sistemas de símbolos para codificar la información. Sistema notable son el lenguaje y la noción matemáticas, permiten entender los conceptos abstracto y modificar la información simbólica a resultas de indicaciones verbales.

¿Cuál es el significado de “Pirámide en espiral” en cuanto a la adquisición del conocimiento?

R= puede ser representado de diferente manera sugiere que los maestros deberían variar sus actividades docentes de acuerdo con el estadio de desarrollo de los estudiantes.

¿Qué precisiones hace el autor respecto al “principio de prefiguración”, esto es, a que es posible enseñar cualquier materia de manera significativa a individuos de cualquier edad? R= Bruner propone reconsiderar los contenidos de los programas hay que enseñar los conceptos de manera más compleja conforme crecen.

¿Cuál es tu opinión respecto al principio de prefiguración? R=Debemos preparar con anticipación los materiales y contenidos para dejar en los niños un aprendizaje significativo.

¿Qué significa aprender por medio del descubrimiento? R= Aprender por medio del descubrimiento quiere decir obtener uno mismo los conocimientos. (Bruner, 1961). Consiste en probar y formular hipótesis antes que simplemente leer o escuchar las lecciones del maestro. Descubrir es una forma de razonamiento inductivo.

Paso 5. A partir de la lectura de Bruner, completa la siguiente tabla:

PRINCIPIO CONCEPTO PROPIO DESCRIPCIÓN

Educación y aprendizaje la educación es el valor que obtenemos por medio de nuestra familia.

el aprendizaje son los conocimientos, habilidades que adquirimos durante la educación La educación: es toda transmisión de conocimiento, es sensible a las diferencias culturales, al papel que el medio pueda jugar en la evolución intelectual del niño.

El aprendizaje: es como un proceso que puede acelerar el desarrollo cognitivo del niño y la instrucción seria la forma en que el maestro presenta al niño aquello que debe aprender.

Pensamiento es la actividad y la creación de la mente del ser humano La influencia de la cultura sobre el modo de razonar especifico de los miembros de una cultura determinada.

los diferentes modos de representación de la realidad que el sujeto tiene a su disposición.

La importancia de las estrategias individuales en la resolución de problemas.

Realidades o modalidades del funcionamiento cognitivo forma de resolver las tareas o actividades hay dos manera diferentes de conocer la realidad:

- Modalidad paradigmática o lógico-científico: es un sistema matemático formal de descripción y explicación.

- El modo del pensamiento narrativo: consiste en contarse historia de uno en uno, al narrar estas historias vamos construyendo significativo por el cual nuestra experiencias adquieren sentidos.

Proceso de resolución de problemas El proceso es la forma de cómo resolver el problema de la mejor manera. Una estrategia hace referencia a un patrón de decisiones en la adquisición, retención y utilización de la información que sirve para lograr ciertos objetivos, asegurarse que se dé el resultado esperado. Este proceso presenta tres estrategias: ensayo, autocorrección y sensibilidad.

Formación de conceptos es acomodar los conocimientos previos con los nuevos conocimientos Es un acto intensivo que construye clases o categorías.

Hay tres tipos de conceptos: conjuntivo, disyuntivo y relacional.

Lenguaje es la forma de comunicarnos Impone necesariamente una perspectiva en el cual se ve las cosas y una actitud hacia lo que miramos.

Es un instrumento amplificador del pensamiento pero no esencialmente para el desarrollo del mismo.

Significado el concepto que representa a una palabra es aquello por el cual nos podemos poner de acuerdo, como llegar a un consenso o en última instancia aceptarlo como base para un acuerdo sobre el concepto entre sí.

Paso 6. Organícense en plenaria, con apoyo de su asesor o asesora, socialicen el trabajo realizado. Complementen sus respuestas si es necesario.

Paso 7. Den respuesta de manera colectiva al siguiente cuestionamiento:

¿Qué diferencias observan entre la Teoría de Piaget y la de Bruner?

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