FRASES INCOMPLETAS DESARROLLO COGNITIVO BRUNER, JEROME (1987)

FRASES INCOMPLETAS

DESARROLLO COGNITIVO BRUNER, JEROME (1987).

1. Es…el desarrollo cognitivo según Bruner (1964), la interiorización de herramientas proporcionadas por una cultura determinada.

1. Tiene como finalidad… entender el desempeño en el desarrollo intelectual de las tecnologías que se trasmiten por medio de cada cultura utilizando las técnicas de instrucción así como los estudios interculturales.

1. Implica… el análisis de las áreas fundamentales del desarrollo, los cuales son la formación de conceptos y la conservación. Dando por entendido que hay una distinción entre reacciones psicológicas y hechos exteriores.

1. Se lleva acabo… en el desarrollo de equivalencias o conservaciones, donde se entiende que la regla de equivalencia de concepto presentando una orientación de tipo interna y el concepto de modo externo.

1. Permite… poder entender estos conceptos que nos darán la pauta para la distinción entre lo perteneciente a lo interno y a lo externo

1. Se justifica… ya que dentro del paradigma acerca del desarrollo cognitivo se tenía como ejemplo primordial a las clásicas sociedades llamadas primitivas, en las que definían a todo como colectivo, dando por hecho que se encuentran en el mundo real (animista), poniendo en primer lugar la omnipotencia del pensamiento, por lo que Bruner hace referencia que el desarrollo de la cognición no solo se basa en lo animista sino que también debe realizarse en base a la distinción de lo interno y externo.

1. Logra…reunir los objetos que logran encajar, por medio del egocentrismo donde se agrupan los modos logrando así la cognición en el alumno.

1. Se realiza…En un concepto en el cual es explícito del término “yo”, por lo que implica una idea del no-yo ya que los conceptos deben contener una definición la cual es propia así podremos saber lo que incluye y excluye el término, por lo que podemos descartar el artificialismo.

1. Se fundamenta…en el sentido común así como a la falta del dominio personal acerca de nuestro mundo el cual debe estar acorde a la orientación colectivas así como contener la dicotomía del conocimiento y de la cognición usando el dominio físico y la orientación colectiva.

1. Consiste… en definir la orientación colectiva como un subproducto de la impotencia individual en el mundo y que del mismo modo cambia y aumenta conforme se va estimulando la socialización el contexto intercultural, dentro de cada sociedad o cultura.

Conclusiones

Como conclusiones debemos de tomar en cuenta que el desarrollo cognitivo, retomaremos que el entendimiento y la cognición se encuentra asociado a la culturización de cada ser humano, debemos comprender que el desarrollo cognitivo está conformado por dos factores muy importantes uno de ello es el modo interno y modo externo, siendo así el desarrollo de las conservaciones o equivalencias, donde vemos como implicación el proceso de distinguir psicológicamente las reacciones y los hechos exteriores , pasando por las teorías del egocentrismo y el realismo, pero siempre con fundamentos en el sentido común que como hemos revisado es lo esencial del proceso de la cognición, implicando el fenómeno de socialización, utilizando como herramienta el lenguaje sintáctico y semántico, como el proceso que conocemos acerca de la relatividad lingüística.

Otro punto importante a tomar y que determina la cognición es la edad ya que por ella podemos permitir discriminaciones perceptivas de manera más precisa, de lo cual podemos reducir en que la codificación lingüística de los estímulos presentados puede o no afectar así el ordenamiento al tener una fórmula para relacionarlos con el tiempo.

Según Vygotsky  (1961), descubrió que la estructura de las agrupaciones por equivalencia se vuelve con la edad superordinal y de forma menos compleja y temática.

También debemos entender que según Brown (1958) la escuela separa la palabra del objeto y destruye del mismo modo al realismo verbal, llamado como juegos de palabras originales.

De aquí partimos con la premisa de la cognición situada y el aprendizaje que es significativo, según Díaz Barriga (2003) se toma un enfoque de tipo instruccional destacando lo importante que es la actividad y el contexto del aprendizaje y reconoce que el aprendizaje se basa en un proceso de enculturación, compartiendo también la idea de aprender y hacer.

...