Desarrollo Psico-social Del Niño Y La Niña

ETAPAS DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO DE PIAGET

Edad aproximadaEtapaEsquemas o métodos básicos pararepresentar la experienciaDesarrollos principalesNacimiento a 2 añosSensoriomotoraLos bebés aplican sus capacidadessensoriales y motoras para explorar y obtener una compresión básica del ambiente. Alnacer, sólo tienen reflejos innatos con los queenfrentan al mundo. Al final del periodosensoriomotor pueden efectuar coordinaciones sensoriomotorasLos bebés adquieren unsentido primitivo del “yo” ylos “otros”, aprenden quelos objetos continúanexistiendo cuando estánfuera de la vista(permanencia de objeto) ycomienzan a internalizar esquemas conductualespara producir imágenes oesquemas mentales.2 a 7 añosPreoperacionalLos niños usan el simbolismo (imágenes ylenguaje) para representar y comprender diversos aspectos del ambiente. Responden aobjetos y hechos de acuerdo con la forma enque las cosas parecen ser. El pensamiento esegocéntrico, lo que significa que los niñospiensan que todos perciben el mundo de lamisma forma que ellos.Los niños incrementan suimaginación en susactividades lúdicas. Enforma gradual comienzan areconocer que las otraspersonas siempre percibenel mundo como ellos.7 a 11 años Operaciones ConcretasLos niños adquieren y utilizan operacionescognoscitivas (actividades mentalescomponentes del pensamiento lógico)Los niños ya no sonengañados por lasapariencias. Al basarse enoperaciones cognoscitivas,entienden las propiedadesbásicas y las relacionesentre objetos y eventos enel mundo cotidiano.Paulatinamente adquierenmayor eficiencia para inferir los motivos por medio de laobservación delcomportamiento de otros ylas circunstancias en lasque ocurre11 años enadelantar Operaciones FormalesLas operaciones cognoscitivas de losadolescentes son reorganizadas en forma queles permite operar sobre las operaciones(pensar respecto al pensamiento). En estaetapa el pensamiento es sistemático yabstracto.El pensamiento lógico yano esta limitado a loconcreto u observable. Losadolescentes disfrutanponderando cuestioneshipotéticas y, comoresultado, puedenconvertirse en seresidealistas. Son capaces deaplicar el razonamientodeductivo sistemático queles permite considerar muchas soluciones posiblesa un problema y escoger las respuestas correctas.

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