Disturbios emocionales

Disturbios emocionales

Preparado por Prof. Vilma Reyes Díaz

Resumen inicio de presentación

Definiciones

Definición según la Coalición de Salud Mental y Educación Especial

Discapacidad caracterizada por respuestas emocionales y de conductas muy distintas de la norma de la edad, la cultura y que afectan adversamente el desempeño escolar, social, vocacional o de destrezas personales, y que además:

• Se trata de algo más que reacciones temporeras a situaciones estresantes de  su entorno;

• Se presenta de forma consistente en dos ambientes distintos, uno de los cuales está relacionado con la escuela;

• Persiste a pesar de las intervenciones individualizadas durante el programa educativo.

Etiología

POSIBLES CAUSAS

•         biológicas

•         familiares

•         escolares

•         culturales

Causas biológicas

• Genética

• Lesión o disfunción cerebral

• Desnutrición

• Alergias

• Temperamento

Causas familiares

• Ambientes violentos o muy hostiles

• Manejo inadecuado de conflictos

• Maltrato de todo tipo

• Marginación, pobreza

• Inestabilidad emocional o mental de uno de los padres

Causas escolares

• Poca o ninguna sensibilidad a la individualidad

• Expectativas inapropiadas

• Inconsistencia en el manejo de la conducta

• Desarrollo de prácticas destructivas en la modificación de conductas,

• Ser modelo de conductas inapropiadas.

Causas culturales

• Los medios masivos de comunicación,

• Los pares,

• La comunidad,

• El desarrollo urbano,

• La etnia y

• La clase social.  

Características

Además de las características que se establecen en la definición bajo la Ley IDEA, estos estudiantes podrían presentar algunas de las siguientes características:

• Una baja productividad en el trabajo escolar;

• Pobres destrezas en el juego;  

• Incapacidad para  dar y recibir amor; baja autoestima

• Desórdenes de atención y de actividad (Déficit de atención con hiperactividad severo);

• Fobias, ansiedad;

• Patrones de conductas antisociales (violencia; robo, deserción escolar, vandalismo y mentiras, entre otras)

• Desafío a la autoridad;

• Uso y abuso de sustancias;

• Pueden ser o muy impulsivos o muy pasivos;

Tipos de disturbios

Evaluación y Diagnóstico

• La evaluación de elegibilidad debe provenir de varias fuentes de datos y evaluaciones por parte de un equipo multidisciplinario.

• En este equipo deben participar: el maestro, el trabajador social y otros especialistas, como el sicólogo y el siquiatra, de ser necesario.

Tipos de evaluaciones

• Evaluación psicoeducativa

• Evaluación Neurológica

• Evaluación sicológica o siquiátrica (dependiendo del caso)

• Pruebas de personalidad

• Evaluación de debilidades y fortalezas

• Evaluación de la conducta

• Entrevistas

• Observaciones, etc.

Ubicación

INTERVENCIÓN

Intervención

INTERVENCIÓN

• Plan de intervención de crisis

• Coordinación de servicios entre la escuela, el hogar y la comunidad.

• Servicios de especialistas de la conducta:

• Medicación, en los tipos y casos severos

Asistencia tecnológica

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