EDUCANDO TU SEXUALIDAD

DISEÑO DE PROYECTOS

PROYECTO

EDUCANDO TU SEXUALIDAD

PRESENTADO POR:

MARIA NECTY AMEZQUITA

65.496.497

CLAUDIA PATRIACIA  VARON D.

65.774.815

A:

Dr.  OSCAR ABEL LUNA RIOJAS

DECANO  

ESCUELA DE CIENCIAS DE CIENCIAS  ADMINISTRATIVAS

CONTABLES, ECONOMICAS Y DE NEGOCIOS

PROGRAMA DE PSICOLOGIA

2010 

EDUCANDO TU SEXUALIDAD

INTRODUCCIÓN

     El proyecto de educación sexual, educando tu sexualidad, permite  desarrollar  una propuesta formativa a todos los estudiantes de los grados  7º y 8º de la jornada tarde del Colegio Arturo Mejía Jaramillo  en áreas relacionadas con la sexualidad humana, promoviendo valores,  y conocimientos que permitan el incremento de comportamientos responsables  de la sexualidad, mediante el desarrollo de temas como la conceptualización de la sexualidad, la pubertad la sexualidad y su impacto sobre los medios de comunicación, las  relaciones sexuales tempranas el  noviazgo, los métodos anticonceptivos, entre otros. Las actividades a realizar,  estarán  lideradas por las practicantes de ultimo semestre psicología  de la UNIVERSIDAD  NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA –UNAD, haciendo uso de   metodologías muy participativas con los estudiantes, a través de talleres, videos, folletos,  material de apoyo entre otros; que facilitará el aprendizaje en los alumnos y la clarificación y comprensión de los temas a tratar dentro del proyecto de educación sexual, EDUCANDO TU SEXUALIDAD.

JUSTIFICACIÓN

     La sexualidad humana comprende un conjunto de fenómenos psicológicos  de gran importancia para la persona y para la sociedad. Se halla vinculada a la afectividad y a los valores, ampliando el contexto más allá de la función reproductora y la mera genitalidad.

      El proyecto de Educación Sexual del Colegio Arturo Mejía Jaramillo  ubicado en Lérida Tolima , trata de impartir una información progresiva y adecuada de lo que es la sexualidad para su formación, tanto en lo biológico, como en lo afectivo-social,  en donde perseguir la relación de una sexualidad plena y madura, permita al individuo una comunicación equilibrada dentro de un contexto de afecto y responsabilidad. El sexo debe ser desmitificado  y hace siempre alusión a las relaciones como parte esencial de la vida, fundamental para la reproducción de la especie, pero motivo en si de placer, de gozo y de expresión de amor, de ninguna manera debe verse como algo prohibido, inmoral, irreprimible, ni de tabú.

      La sexualidad suele hacer explosión  en la adolescencia, cuando se inician los cambios hormonales, si bien físicamente el o la joven son capaces de tener relaciones completas, no siempre están listos psicológicamente ni económicamente para afrontar las posibles consecuencias, como un embarazo no deseado o enfermedades de trasmisión sexual. Por ello es esencial que los jóvenes conozcan el desarrollo de la sexualidad y la realidad total del acto, de manera que aprendan a manejarla de forma responsable. Hoy día muchos adolescentes tienen desde edades tempranas, una vida sexual activa, por ignorancia, por mala información o por temor a indagar con quienes deben saber, como los padres, educadores, orientadores, psicólogos entre otros; y  no ponen en practica medidas preventivas  como el uso del condón o de anticonceptivos, para evitar embarazos no deseados o como las ETS. Es importante que el colegio   facilite el desarrollo del proyecto con los  jóvenes desde muy temprana edad, logrando así una orientación oportuna por medio de actividades participativas con los estudiantes y talleres en la institución escolar, que permita satisfacer la inquietud y la necesidad de conocer sobre este tema; sabiendo que la Educación sexual, es base fundamental en el desarrollo de un individuo, y debe sembrarse desde los primeros años de vida, en el hogar, en la escuela, colegio, universidad, lugar de trabajo o simplemente en el entorno mismo del individuo.

      Este proyecto se considera fundamental e importante, en conocimiento de que la sexualidad es básica para la formación integral del ser humano  y será un cimiento  en la construcción de la personalidad, en  la parte afectiva,  en las relaciones interpersonales, en la adquisición de conductas responsables, en la socialización que marca las siguientes etapas en la vida  del joven, y en el  manejo de la calidad de vida,  se realiza por que el colegio no lo tiene y es un requerimiento del Ministerio de Educación.

      Otra de las prioridades de solucionar este problema en el colegio Arturo Mejía Jaramillo jornada tarde, es el de dar cumplimiento con aspectos  reglamentarios,  significando  esto que el colegio debe apoyar la construcción de un nuevo país, teniendo en cuenta la Constitución   Política de 1991, La Ley General de Educación y el Plan decenal de Educación que dice que “ es necesario promover una concepción y practica de la sexualidad en forma adecuada y responsable con todos los conocimientos que se debe tener acerca del tema”.   De igual manera, la honorable Corte Constitucional de la República de Colombia, resolvió solicitar al ministro de Educación,  adelantar la educación  sexual de los educandos en los diferentes centros educativos del país, tanto público como del privado

Marco Teórico.

     La sexualidad es un componente de la persona, desarrollado a lo largo de toda la vida. Comprende aquellos aspectos físicos, psíquicos y sociales que se refieren a actitudes y actividades  hacia nuestro propio ser, como hombres y mujeres, y no sólo hacia el sexo.

     La sexualidad está determinada por la herencia en el momento de la fecundación, desde su nacimiento el niño va a integrar actitudes y conocimientos acerca de su sexualidad.

     Las enseñanzas, que se inician en la familia, normalmente van a ampliarse o continuarse en su círculo de amigos y en la escuela.

     Desgraciadamente, el desconocimiento que se detecta en los diferentes grupos que constituyen el entorno del niño, va a dar por resultado  unas deficientes enseñanzas, cuando no, auténticos errores en la formación.

     El miedo a   la sexualidad está tan arraigada a nuestra cultura que resulta difícil deshacerse de el, presentándose en los padres  que tiemblan y les asusta hablar de sexualidad con sus hijos, que piensan que la ignorancia es todavía un valor que cultivar.

De ahí que cuando acceden a la escuela, niños y niñas ya lo hacen con una educación sexual basada, en buena parte en el silencio, en la falta de diálogo y en la imitación de modelos sexistas.

     Ese miedo también subyace en los profesores que no se atreven  a plantear programas de intervención y que acaban repitiendo básicamente lo que les sucedió a ellos / as, cuando eran escolares.

     La sexualidad es, ante todo,  una cuestión de salud entendida en términos de bienestar, placer y armonía. La educación sexual no sólo es cuestión de prevención  de problemas sino, y sobre todo,  un elemento útil de promoción de una mayor salud.

     Problemas como el extraordinario incremento de los embarazos no deseados en los adolescentes, la interrupción  voluntaria del embarazo, las infecciones  sexuales y el SIDA, están directamente relacionados  con el nivel de educación sexual de la gente.

     El medio escolar tiene el deber  ineludible de proporcionar educación sexual al alumno, como parte de su formación, para obtener pautas de conducta adecuadas, basadas en conocimientos  objetivos proporcionados por algunas materias de estudio (Ciencias Naturales,  Sociales, Ética), lo que englobaliza e integra las enseñanzas sobre sexualidad  en los procesos de aprendizaje del niño y facilita el diálogo profesor-alumno.

     La escuela debe plantearse los programas de sexualidad en coordinación con los padres, mediante tareas o reuniones específicas, con el fin de proporcionar una información y formación similar en ambos casos, sin contradicciones entre ellos.

     En el ciclo inicial, deben sentarse las bases sobre las que se pueda ampliar posteriormente  los conocimientos.

     La sexualidad, es un concepto mucho más  amplio que sexo, entendido éste como actividad sexual o genital. La sexualidad, nuestra feminidad o masculinidad, determina en gran medida nuestras respuestas a los grandes aspectos del desarrollo como personas, diferenciando roles y comportamientos; en donde se ven incluidos los valores y los compromisos éticos. El conocimiento, por principio, debería ir unido a la práctica  de la virtud, implicando la formación de la voluntad en valores, actitudes y en aquellos procesos de razonamiento moral, que hacen posible a la persona ser competente y responsable en ejercicio de su sexualidad.

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