EL ADOLESCENTE FRENTE AL CONOCIMIENTO
Enviado por EdmundoPeredo • 11 de Febrero de 2014 • 230 Palabras (1 Páginas) • 327 Visitas
Resumen
El presente trabajo aborda el conocimiento; relaciones, representaciones y valoraciones que
alumnos y docentes realizan en el contexto de la cotidianeidad escolar, integrando el proyecto
de investigación “Adolescencia y Escuela” que se viene implementando desde 1995, en la
cátedra Fundamentos Psicológicos de la Educación de la UNLP.
A través de su desarrollo intentamos conocer las posiciones que asumen el alumno
adolescente y el profesor frente al conocimiento. Nuestra indagación tiene el propósito de
posibilitar una mirada crítico reflexiva de los estudiantes universitarios, futuros profesores, a la
enseñanza del conocimiento de su disciplina de formación en el Tercer Ciclo de E.G.B. y
Polimodal.
El acercamiento a la institución educativa, el contacto con sus actores y la cultura de la escuela
juega un papel fundamental en la significación y afirmación de su elección profesional y en la
construcción del rol docente.
La metodología de abordaje en este estudio es de tipo cualitativa. Los procedimientos en el
trabajo de campo se centran en la entrevista al docente y en la participación de dos o tres
alumnos del curso que acceden a la concreción de una entrevista semiestructurada.
En el discurso de profesores y alumnos cobra centralidad el tema del interés y la motivación,
observándose convergencia respecto de los efectos que estos factores tienen sobre los
aprendizajes. No obstante no hay reflexión de parte de los actores acerca del papel que juegan
la intencionalidad y el deseo en las relaciones docente- alumno - conocimiento y su proyección
en el proceso de aprender- enseñar.
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