EL AUTOESTIMA

LA AUTOESTIMA

Carácter multidimensional y global

Relacionada con claves subjetivas

(Metas e importancia de contenidos)

“Distancia” entre el YO REAL y el YO IDEAL

• Relacionada con  Éxito escolar, competencia social,

equilibrio emocional, ...

EVOLUCIÓN DE LA AUTOESTIMA

Pre escolar

Basada en elementos concretos

Idealizada (confusión yo real/ideal)

Competencia física

Competencia académica

Aceptación de: - los padres

- los demás

Escolar

Más compleja y abstracta

Disminuye el optimismo ingenuo (8a)

Se consolida la autoestima global (7-8a)

A. Física: - competencia

- aspecto

A. Académica: diferentes contenidos escolares

A. Social: - padres – otros adultos

- iguales

Estilo Democrático

• Altos niveles tanto de afecto y comunicación como de control y exigencias

• Son adultos que mantienen una relación cálida y comunicativa con los niños, pero al mismo tiempo son firmes y exigentes.

• Utilizan el razonamiento y la explicación.

• Animan a los niños a superarse y esforzarse continuamente.

Estilo Autoritario

• Valores altos en control y exigencias, pero bajos en afecto y comunicación.

• Son adultos que utilizan afirmaciones de poder y castigos sin muchas explicaciones.

• Suelen tener poco en cuenta las necesidades o intereses de los niños.

• Son muy exigentes con los niños.

Estilo Permisivo

• Altos niveles de afecto y comunicación unidos a la ausencia de control y exigencias de madurez

• Son adultos poco propensos a establecer normas, plantear

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