ETAPA PREOPERACIONAL DE 2 A 7 AÑOS.

ETAPA PREOPERACIONAL DE 2 A 7 AÑOS.

El periodo preoperacional representativo de 2-7 se caracteriza por la descomposición del pensamiento en función de imágenes, símbolos y conceptos. El niño no necesita actuar en todas las situaciones de toda la manera externa. Las acciones se hacen internas a medida que puede representar cada vez mejor un objeto o un evento o por medio de su imagen mental y de una palabra

Etapa pre-operacional

a) Estadio pre-conceptual 2-4 años

b) Estadio intuitivo 4-7 años

• Esta etapa se halla entre la etapa Sensorio motora y la etapa de las Operaciones Concretas.

• El niño utiliza símbolos para representar objetos, lugares y personas; puede retroceder y avanzar en el tiempo

• En esta etapa los niños adquieren el lenguaje y aprenden que pueden manipular los símbolos que representan el ambiente

• En esta etapa pueden manejar el mundo de una manera simbólica pero aun no son capaces de realizar operaciones mentales reversibles.

> El dibujo les permite re-construir el mundo y comunicarlo en ausencia de los contextos, a través de la coordinación entre los grafos y sus re-presentaciones de los objetos, las personas o los eventos.

> La expresión artística y la creatividad tienen su fuente en la expresión de sus emociones y en el dominio del saber sobre el mundo.

El Proceso Cognitivo en la etapa Preoperacional

Para interactuar con su entorno, los niños utilizan un conjunto de herramientas mentales: la clasificación, la planeación, la predicción o anticipación, la inferencia y la formulación de hipótesis, entre otras.

La capacidad que tienen los niños para formular hipótesis se hace evidente cuando arman

rompecabezas.

Un momento muy importante en el desarrollo es cuando los niños pasan de saber, a

‘saber que saben’ y a ‘pensar lo pensado’.

Este paso sintetiza una conquista crucial: se trata de un saber cómo producción y vigilancia del modo de producir conocimiento.

Es la fórmula más cercana a la definición de competencias como capacidad general o

recurso del funcionamiento cognitivo.

Comprensión de las identidades:

El niño comprende que, aunque algunas cosas cambien de forma, tamaño o apariencia, siguen siendo lo mismo.

Comprensión de las funciones:

El niño comprende la relación entre dos hechos.

Limitaciones del Pensamiento Preoperacional del niño de esta etapa porque todavía es rudimentario.

El Proceso Afectivo en la etapa Preoperacional

Afectos perceptivos: sentimientos ligados a las percepciones ( placer, dolor agradable, desagradable, etcétera )

Diferenciación de las necesidades y de los intereses hasta la satisfacción de un cierto número de necesidades diferenciadas: formas diversas de satisfacción o ( decepción) ,

Su desarrollo se caracteriza por:

Limpia sin ayuda algo que se derrama.

Reconoce a sus vecinos.

Habla espontáneamente de su familia.

Se adapta al preescolar.

Escoge sus amigos y disfruta estar con ellos.

Hay relación intencional con sus compañeros para lograr algo concreto.

Reconoce expresiones emocionales en láminas.

Espontáneamente con otros niños de su edad.

Es autónomo para tomar decisiones y resolver sus conflictos con otros niños.

Expresa verbalmente deseos, temores y alegrías.

El Proceso de Socialización en la etapa Preoperacional

La socialización es un proceso mediante el cual el niño adquiere las conductas, creencias y estándares que tienen valor para su familia y grupo cultural al que pertenecen

¿Cómo

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