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pues solo con ver las evidencias de los niños, y las evaluaciones para estimar sus avances en los aprendizajes, y si en la evaluación grupal se percibe el nivel alcanzado.

▪ La lista de cotejo como una forma de registrar observaciones para evaluar

En ella se aplican instrumentos de observación, en ella se obtiene la información del comportamiento de los niños tal como ocurre, es la clave en la determinación de la madurez de los procesos de su desarrollo.

▪ La observación como el medio fundamental para la evaluación

La observación es el instrumento para nuestra investigación, mi registro en la libreta como mi diario de campo, se hacen las anotaciones, se detallan los acontecimientos donde describo las conductas de los niños, y sus cambios de situación.

Esta lectura nos proporciona algunas sugerencias útiles para apoyar nuestra práctica educativa así como la de algunos instrumentos de registro para nuestra elaboración, que en mi opinión son muy buenos y también que a través de ella tuve un enlace con lo llevado en mi practica por lo tanto quiero darle a conocer el siguiente cuadro sinóptico del cronograma como se lleva a cabo dentro de nuestra práctica docente producida en mi jardín de niños.

TESTS HECHOS POR EL PROFESOR.

Si bien en el texto el autor retoma la falta de confiabilidad que tienen los test estandarizados y así mismo hace una interrogante acerca de las expectativas confiables de que un docente llegue a elaborar un buen test con tan solo un curso sobre estos, siendo que en algunas ocasiones los expertos en elaboración de test llegan a equivocarse.

Dado esto el autor proporciona algunos pasos que pueden servirle al docente para dicha elaboración cabe aclarar que con estos pasos puede no resolver todos los problemas en sí pero si serán de gran utilidad.

Es importante mencionar que será tarea del docente hacer buen uso de estos pasos para la elaboración, planeación, aplicación y evaluación de su test.

El autor hace una comparación entre los test estandarizados y los elaborados por el profesor lo cual resalta que no deja a ninguno en segundo término ya que en algunas escuelas optaban por usar ambos instrumentos.

De igual forma hace mención sobre sus ventajas y limitaciones que pueden llegar a tener ambos.

El test hecho por el profesor siempre es el mejor instrumento para apreciar los resultados de la enseñanza local y por otra parte el

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