El Caracter Integral

cómo se pueden influir los procesos de desarrollo

en los siguientes casos:

• Crecimiento corporal y cambios en la imagen que cada adolescente tiene de sí

mismo.

• Definición de la identidad personal y conflictos en las relaciones con las personas

con quienes convive: compañeros de la escuela, maestros, familiares y amigos.

Bloque IV. Criterios básicos para el estudio de la adolescencia

Temas

1. El carácter integral de los procesos de cambio: influencia mutua entre los

procesos de desarrollo. Análisis de ejemplos: crecimiento corporal y maduración

sexual; crecimiento corporal y cambios y tensiones en la autopercepción; cambios

físicos y emocionales y tensión en las relaciones familiares.

2. El carácter individual de los cambios. Las variaciones individuales de temporalidad

y sincronía en relación con las pautas generales y las “conductas típicas”

en la adolescencia. La diversidad de los adolescentes frente a estereotipos de

conducta esperados. Análisis de casos.

3. El carácter social de la adolescencia. La percepción de los cambios en la

adolescencia y las formas de vivirlos en función del ambiente social y cultural.

La percepción de la familia acerca de los cambios personales del adolescente. El

procesamiento subjetivo de los cambios.

Bibliografía básica

Palacios, Jesús (1995), “Introducción a la psicología evolutiva: historia, conceptos básicos y metodología”,

en Jesús Palacios, Alvaro Marchesi y César Coll (comps.), Desarrollo psicológico

y educación. Psicología evolutiva, t. I, Madrid, Alianza (Psicología), pp. 15-35.

Onrubia, Javier (1997), “El papel de la escuela en el desarrollo del adolescente”, en Eduardo

Martí y Javier Onrubia (coords.), Psicología del desarrollo: el mundo del adolescente, vol.

VIII, Barcelona, ICE/Horsori (Cuadernos de formación del profesorado), pp. 15-33.

Martín, Elena y Teresa Mauri [coords.] (1997), “Intenciones educativas de la etapa secundaria y

diversidad de los alumnos: capacidades, intereses y motivaciones”, en La atención a la diversidad

en la educación secundaria, vol. III, Barcelona, ICE/Horsori (Cuadernos de formación del

profesorado), pp. 17-23.

Rodríguez, Gabriela y Benno de Keijzer (1997), “Jóvenes campesinos: sexualidad y cortejo

amoroso”, en Letra S, salud, sexualidad, sida, suplemento mensual de La Jornada, núm. 12,

3 de julio, México, Demos, p. 11.

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Actividades sugeridas

1. Con base en los temas estudiados en los bloques anteriores y las entrevistas con

los adolescentes elaborar un ensayo con el siguiente tema: “El carácter integral de los

procesos de cambio en los adolescentes”, procurando mencionar ejemplos.

2. En equipo comentar sus textos.

3. De manera individual analizar cómo se pueden influir los procesos de desarrollo

en los siguientes casos:

• Crecimiento corporal y cambios en la imagen que cada adolescente tiene de sí

mismo.

• Definición de la identidad personal y conflictos en las relaciones con las personas

con quienes convive: compañeros de la escuela, maestros, familiares y amigos.

4. Leer el texto de Jesús Palacios y explicar a qué se refiere cuando afirma que el

desarrollo es un fenómeno individual e irrepetible.

5. Leer el texto de Javier Onrubia y el de Elena Martín y Teresa Mauri, y elaborar

fichas de trabajo sobre las tesis más importantes.

6. En grupo comentar lo que plantean estos autores.

Actividad final del curso

Para el cierre del curso pueden realizarse distintas actividades -no excluyentes- en las

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