El Tiempo Cotidiano En La Escuela Secundaria

Actividad uno leer el texto de Rafael Quiroz” el tiempo cotidiano en la escuela secundaria”

Destacar los aspectos más relevantes del artículo en particular el qué se refiere al tiempo que se llevan los directivos, maestros y alumnos.

Elaborar la conclusión derecha lectura

Después de laborar la conclusión en equipo elaborar un guión de cómo se lleva el tiempo en una escuela secundaria.

En la escuela secundaria los usos del tiempo determinan la orientaciones y posibilidades de diversos procesos escolares en tanto están encargados de sentido para los sujetos que en ellos participan. Influyen las posibilidades de los maestros para impartir diferentes estrategias enseñanzas, evaluación, manejo del grupo, etcétera. También define la forma en que los estudiantes se relacionan con los contenidos escolares, con los maestros y con sus compañeros.

El análisis y la descripción del tiempo cotidiano en la escuela secundaria se articula en tres apartados: la distribución del tiempo, el ritmo del tiempo Y el momento. Para las autoridades escolares la distribución del tiempo representa principalmente el cumplimiento de la normativa oficial en cuanto a calendario escolar y horarios. Ellos definen las pautas globales de la distribución del tiempo cotidiano en la escuela secundaria.

Los usos de tiempo que los maestros de secundaria a cenar interior del aula es uno de los elementos más frecuente determinantes del trabajo académico y más mítica activos en la vida profesional del mismo. Estas son explicaciones por parte del maestro, la revisión de cuadros, libro O exámenes, el interrogatorio breve a los alumnos individualmente y delicado de apuntes.

Para las autoridades escolares la distribución del tiempo representa principalmente el cumplimiento de la normatividad oficial en cuanto calendario escolar y horarios. Revisen las tarjetas entre los maestros chequeen sus asistencias, no permite el ingreso a los estudiantes después de los minutos de tolerancia o tocar con precisión la chicharra cuando corresponde. para un director también es frecuente negociar acuerdos implícitos o explícitos con maestros y estudiantes en relación al tiempo: otorgar permisos para llegar tarde, concederte prerrogativas permanentes a maestros, etcétera.

Conclusión.

El tiempo adentro de la escuela secundaria se utiliza de forma muy variadas y para muchas actividades tanto por parte del grupo administrativo, Como de los docentes y los alumnos, los cuales utilizan para cumplir con los diversas labores encomendadas ciids respectivos puestos, aún cuando el tiempo mismo que tienen es limitado por una clase u por un día de labor que emplea ocho horas de trabajo e incluso por aquello que utilizan como forma de relajación para quitar algo de estrés de la mente y volver a repetir todo estuvo al día siguiente.

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